论文总字数：13401字

摘 要

本文在前期调查统计的基础上，具体分析了华南地区各教育层次会计类人才培养的现状，通过专业开设情况对比、招生人数对比、课程设置个案研究等方法，发现华南地区会计类人才培养存在着“数量不足”和“质量不高”这两大类问题，并针对以上发现的问题，提出了促进学科共建、建立创新型教育模式等针对性的解决方案。这些解决方案对于华南地区会计类人才培养水平的提高，乃至地方经济的发展，都具有一定的借鉴意义。

关键词：会计类人才培养 华南地区 应对措施

Report on Cultivation of Accounting Talents in South China

ABSTRACT

Based on our previous statistical research,this dissertation will analyze the current training situation of accounting majors from different educational background in South China.By comparing the numbers of courses and enrollment plans,and investigating curriculum setting, two problems were identified: quantity not sufficient and quality not sufficient.We proposed corresponding solutions like “promoting the discipline construction”,“establishing innovative education mode”, which could have great significance to the improvement of accounting class talent training in south China and the development of local economy.

Key Words: Cultivation of accounting talents ;Southern China ;Countermeasures

目 录

摘 要 I

ABSTRACT II

第一章 引言 1

1.1 研究背景 1

1.2 研究意义 1

1.3 研究目标 2

1.4 研究思路 2

第二章 华南地区会计类人才培养情况 3

2.1 华南地区分省（区）高校博士后流动站设置情况 3

2.2 华南地区分省（区）会计类博士点设置情况 3

2.3 华南地区分省（区）会计类硕士研究生教育情况 4

2.4 华南地区分省（区）会计类本科教育情况 5

2.5 华南地区分省（区）会计类专科教育情况 6

第三章 华南地区会计类人才培养存在的主要问题 7

3.1 区域内会计教育资源配置不均衡的问题 7

3.2 专业课程设置的问题 7

3.3 会计人才结构性短缺 8

3.4 华南地区高校会计类专业“质”、“量”差异 9

3.5 师资和教学水平的相对不足 9

第四章 华南地区会计类人才培养方面的改进建议 10

4.1 通过区域间学科资源共建共享缓解教育资源不均衡的问题 10

4.2 建立创新型会计教学课程设置 10

4.3 突出校内模拟实习的作用 11

4.4 鼓励华南地区高校会计教育资源向全社会辐射 11

4.5 提高地区高校师资水平 11

结 语 13

参考文献 14

致 谢 16

第一章 引言

1.1 研究背景

现代会计起源于西方，长久以来西方会计教育一直以“注重学生素质和能力的培养”而著称。虽然各个国家，乃至各个大学的会计教育模式不尽相同，但却有着共同的特点：一是整个会计教学过程十分强调学生的自学能力，注重开发学生的创造性思维，并为学生提供各种展示自我能力的机会；二是会计专业的课后作业充分体现了培养学生的独立工作能力和团队合作精神；三是会计专业考试注重考察学生的综合能力和素质；四是会计课程设置比较科学，与社会需求、学生就业结合非常紧密（程芙蓉，2009）。

中国会计同样拥有漫长的历史，然而在相当长一段时间内，中国的会计虽然有所发展，但其实质并不复杂，对于会计人才的能力要求也不高。然而随着时代的发展，中国的经济活动日趋繁琐，其会计人才培养方式不得不做出改变。改革开放之初，外国资本和西方先进管理理念开始大规模涌入中国。在这一特殊时代背景下，我国模仿当时西方国家的教育体系，构建了一个偏西化的高校会计人才培养体系，其主要特征体现在引进外国原版教材，开展双语教学，开设国际会计课程等方面。这一阶段的会计教育，在课程设计上倾向于“比较国际会计”，采用一些辅助的英文版或原版教材作为中文主干课程的配置，国际化色彩较淡，也谈不上高端（王征，2011）。

加入WTO，中国开始融入全球经济，会计教育所面临的时代背景更加复杂了。除了一般核算业务外，用人单位对会计人员分析与判断问题，以及参与管理的能力提出了更高的要求。除此之外，跨国公司会计业务处理以及跨国公司经济管理同样需要大量合格的国际型会计人才。因此，中国会计教育的培养目标逐步明确，即培养满足经济全球化要求，符合会计国际趋同需要的复合型人才（冯黎，2010）。

华南地区的会计教育背景和全国情况类似。作为我国对外开放最早、经济最发达、会计环境最复杂的地区之一，该地区对会计人才，尤其是高水平高素质会计人才的需求愈发强烈。然而，一方面该地区高等院校数量相对不足，培养的会计类人才数量上难以满足其经济活动的需要；另一方面其会计人才培养模式也存在着一系列问题，高素质的会计人才培养相对较少，直接导致了区内会计人才结构性供求矛盾。

1.2 研究意义

华南三省是我国经济相对较发达的地区，经济总量大且经济成分多，因而会计环境也较为复杂。调查和分析华南地区会计类人才的培养情况，有利于通过“扬长”和“避短”逐步确立华南地区在中国会计教育界的领先地位，不仅满足本地区对会计人才的需求，促进当地的经济健康发展，同时也可以为全国的会计教育发展做出该地区应有的贡献。

1.3 研究目标

研究华南地区会计类人才培养情况，其目标有多方面，其一在于尽早摸清华南地区三省（区）会计教育的家底，了解其高校会计类专业各个教育层次上的设置、招生计划等方面的情况；其二是了解该地区会计教育方面的现状，摸清其在全国会计教育界的地位；其三在于摸清华南地区各省高校会计类人才培养存在的主要问题，包括地区间会计教育资源配置是否合理，专业设置是否完备，招生人数是否合理，教学方法是否与时俱进，培养的毕业生是否能够满足社会需要等；其四是针对以上发现的问题，对症下药提出相应解决方案。

1.4 研究思路

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