摘 要

思想政治教育是对中国共产党老一辈无产阶级革命家优良传统的继承和发扬，在党的科学领导下，思想政治教育也在逐渐完善，并朝着正确的方向快速的发展，不断拓宽思想政治教育的领域和格局，所取得的成效十分显著。现阶段，中国特色社会主义迈入取得了巨大的进步，并顺利的步入了新时代，值得思考的是，如何准确的把握时代的脉搏和社会发展的要求，深层次的改革思想政治教育，这成为理论界探究的重大难题。本文在研究过程中，运用了多元化的分析方法，比如：比较分析等，并立足于不同的视角上，全面具体的剖析新时代下思想政治教育所处的环境、所需要解决的问题等，在此过程中，还从三大维度上，包括：思想政治教育发展的方式等提出了相关的策略。

关键词：新时代；思想政治教育；创新

Abstract

Ideological and political education of the communist party of China the older generation of proletarian revolutionaries inherit and carry forward the fine traditions, under the leadership of the party's scientific, ideological and political education is also gradually perfect, and moving in the right direction of rapid development, continuously broaden the field of ideological and political education and pattern of the results obtained are very significant. At this stage, into the socialism with Chinese characteristics has made great progress, and successfully entered a new era, it is worth thinking, how to accurately grasp the pulse of The Times and the requirement of social development and deep reform of ideological and political education, which become the major theory to explore the problem. In the process of research, this paper use the analysis methods of diversity, such as comparative analysis, etc., and based on the different perspective, specific comprehensive analysis the environment of ideological and political education under the new era, the need to solve problems, etc., in the process, from the three dimensions, including: the development of the ideological and political education mode, etc. Put forward the relevant strategies.

Key words: the new era; Ideological politics; innovation

目 录

第1章 绪论 1

1.1研究背景和目的及意义 1

1.1.1研究背景 1

1.1.2研究目的 1

1.1.3 研究意义 2

1.2研究现状综述 2

1.2.1国外相关研究综述 2

1.2.2 国内相关文献综述 3

1.3 研究方法 3

1.4论文框架结构与创新之处 3

1.4.1论文框架结构 3

1.4.2创新之处与不足之处 4

第2章 相关概念及理论基础 5

2.1 思想政治教育的内涵 5

2.1.1思想政治教育的概念 5

2.1.2 思想政治教育的特点 5

2.2 新时代的内涵 6

2.2.1 新时代的概念 6

2.2.2进入新时代的意义 6

第3章 思想政治教育面临新形势：中国特色社会主义进入新时代 8

3.1 中国特色社会主义进入新时代的基本依据、内涵及当代趋势 8

3.1.1 中国特色社会主义进入新时代的基本依据 8

3.1.2 中国特色社会主义进入新时代的主要内涵 9

3．1.3 中国特色社会主义进入新时代的当代趋势 10

3.2 中国特色社会主义进入新时代：思想政治教育发展的困境及原因分析 11

3.2.1 思想政治教育的内容单一 11

3.2.2 思想政治教育的方法陈旧 11

3.2.3 思想政治教育的理论缺乏创新 12

第4章 新时代思想政治教育创新的新要求 13

4.1 切实加强社会主义思想文化建设 13

4.2 大力培养担当民族复兴大任的时代新人 13

4.3 着力推进思想政治教育的现代化建设 14

第5章 新时代思想政治教育创新的实践对策（着力点） 15

5.1 树立新时代思想政治教育理念 15

5.2 探寻新时代思想政治教育的方法 15

5.3 创新新时代思想政治教育 16

第6章 结语 18

参考文献 19

致谢 21

第1章 绪论

1.1研究背景和研究意义

1.1.1研究背景

通过多年的奋斗和经验的积累，中国特色社会主义正式迈入新时代，在此环境下，思想政治教育也面临着一系列的新问题。从本质上来说，我国是否能够全面落实小康社会的发展目标，是否能否实现中华民族的伟大复兴，最为关键的因素就在于思想政治教育的发展方向是否正确。新时代思想政治教育指的是在中国特色社会主义进入新时代的阶段，党的思政教育实现了重大突破，创新成果显著，它以马列主义、毛泽东思想等为基础，紧跟时代发展步伐，动员全国上下民众的力量，为人类历史社会的进步而付出更多的价值，鼓励华夏儿女始终保持乐观昂扬的意志，为振兴中华而努力。

1.1.2研究目的

思想政治教育是中国共产党各项工作的核心，是一个符合我国实际国情，具有社会主义社会性质的理论”[1]，结合社会发展的不同阶段及其有教育需求的人的情况，思想政治教育的内容不断进行创新，并科学的引导实践活动的有序开展，帮助人树立正确的思想价值观并塑造健全的人格。从社会历史的演变历程分析来看，思想政治教育在各大时期所产生的影响巨大。所以，在新时代的环境下，需要我们正确、科学的领悟思想政治教育的概念、内容等，同时，还需要对思想政治教育引起高度的重视，全面分析新时代思想政治教育的本质目标和创新的策略。这对于提升中华民族在国际社会上的地位和影响力具有积极的作用。

1.1.3研究意义

在新时代的政治局势下，社会主义精神文明建设的重要要求则是要不断提升思想政治教育的水平，并在一切的工作中，牢记思想政治教育的新内容和新要求，为加快我国现代化发展步伐而提供科学的理论及其方针政策指导。对新时代思想政治教育的创新加以全面深入的探究，一方面有助于更好的顺应新时代发展的趋势，正确的理解新时代的本质含义，另一方面也有助于为思想政治教育活动的有序开展提供良好的环境，对于实现中华民族的复兴之路具有积极的影响。

1.2研究现状综述

1.2.1国外相关研究综述

思想政治教育是我国独有的政治类科学，虽然在西方国家尚未提出思想政治教育这一概念，但是，实际上，政界也流传有相关的概念。不管是哪个国家，当谈及到“政治教育”时都会使人的神经紧绷，所以，在中西方国家以“政治教育”而命名的专著很少。然而，在很早以前，西方国家就有专家对政治教育这一层面进行过深入的探究和剖析，在有些国家或者是地区，关于政治教育概念的剖析，最先起源于政治社会化领域。

在上世纪中后期，欧美等国则开始对政治教育理论进行了大概的研究。1958年，美国学者戴维·伊斯顿和罗布特·海斯率先发布了关于政治社会化的分析成果。在1959年，海曼在有关的著作中对政治社会化理论进行了全方位、多层次的研究。到了上世纪末期，以美国为首的几个资本主义国家，相继出台了一些文献，这标志着政治教育这一理论已经迈向了全球化发展道路。

最近几年，西方国家的发布的有关政治教育方面的著作及其文献资料等数量持续递增，比如：《社会学文摘》等,而从这些内容研究得出，欧美等国的专家更侧重于探究政治教育这一领域。

1.2.2国内相关研究综述

从本论文所整合的相关文献资料来看，在上世纪八十年代，我国著名专家钱学森就已经对思想政治教育引起了高度的关注，他提出思想政治教育具有重大的现实意义，牵扯到社会发展的多个领域，是一项十分专业、系统的社会工程。另外，结合思想政治教育的内容和本质特点，学术界提出的理论和意见具体概括如下：

秦在东等人在《马克思主义时代观视域下的思想政治教育的创新》（2017）中提出，“以马克思主义时代理论的本质及其发展目标为突破口，立足于新时代的层面上，对思想政治教育概念加以系统具体的剖析，同时，结合目前思想政治教育发展的态势及其所面临的弊端，从多元化的视角上，比如：思想政治教育的内容等提出改革的方案[3]。本文将马克思主义时代的内外环境作为研究框架，侧重于对思想政治教育的创新进行系统化的剖析，从而有针对性的提出一些改进的方法等。

刘宏达结合新时代思想政治教育的新要求等，从多个层面上对有关的理论进行研究。提出了“新时代我们对思想政治教育理论高度重视的作用；在具体工作中，思想政治教育需要跟党的方针政策紧密的结合在一起，为中国社会主义精神文明建设提供科学的理论指导，并且主动承担起振兴中华，培育社会主义事业接班人的历史责任”[4]。

何婉平在《论传统教化方法对当代思想政治教育方法的现实启示》一书中提出，必须要对以往的教化方法进行调整和优化，继承正确的思想理论，摒弃落后的文化观念和培育人才的方法，将理论跟实践有机的结合在一起，加强对思想道德建设的引导力。现阶段，我国思想政治教育在发展过程中，应该重点突出自身的社会化等特点，并使教育方法符合社会发展的要求，改变之前单一、落后的教育形式。

徐晨光在《思想政治工作方法创新研究》中谈及到“结合由理论到实践等的分析方法，从不同的层面上研究了思想政治教育活动的本质目标、社会背景等”[6]。此书将思想政治教育方法、形式等作为核心与重点，在此过程中提出了很多创新性的概念及其理论等。

1.3 研究方法

（1）文献分析法。通过广泛的整理和归纳中西方国家有关的著作、资料等，提炼出与本文分析观点有关的概念。

（2）比较研究的方法。本文将传统思想政治教育跟新时代之间的关系进行了深入的分析和对比，从而概括出新时代思想政治教育的趋势和方向等，在此基础上，为有效的防止了分析不全、概述不清的问题，笔者特定立足于多多元化的层面上进行剖析。

（3）系统分析的方法。文章在研究过程中利用了逻辑分析的方法，从起初的对某些概念的诠释，而演变到对历史发展进程的探索，最后针对所存在的问题而进行细致深入的探究，使文章的思路脉络比较清楚，对解决实际问题具有较大的参考价值。

1.4论文框架结构与创新之处

1.4.1论文框架结构

论文的框架结构可以被划分为三大类，分别如下：

第一部分是绪论。重点概括的是本文分析的社会环境、研究的价值，并系统的探究了中西方国家的分析现状，在此基础上，归纳了本文的理论构思及其写作亮点等。