1.1目的和意义

1.1.1研究目的

本文题目是《多元决策参与对个人创新绩效的影响：知识共享与学习目标导向的作用》。知识经济时代，创新对于一个组织的生存和发展尤为重要。于是本选题是在导师承担的科研项目《整合共享型人力资源管理研究》基础上，运用人力资源管理、组织行为学以及创新管理相关理论，结合企业员工决策参与活动与个体创新绩效间的影响实际，界定多元决策参与、知识共享与个体创新绩效内涵，识别多元决策参与、知识共享、个体创新绩效以及学习目标导向间的关系，探究其间的作用机理与边界条件，从而为企业个体创新绩效改善和企业绩效提升提供理论依据与决策参考。

本文旨在通过问卷研究人力资源时间对绩效影响的机理与条件，同时通过对问卷的分析，深刻了解多元参与决策对组织中的个体的创新绩效的影响，归纳出其影响机制，进而提出对组织具有建设意义的改进措施。

1.1.2研究意义

理论上，通过自变量多元参与决策对因变量个体创新绩效的影响，以及在中介变量知识共享，调节变量学习目标导向的研究，可以构建出一个全新的模型，从而在一定程度上丰富人力资源管理中关于创新绩效理论方面的内容，并为后续研究提供一定的借鉴意义。

实践上，通过本次研究，更能探讨人力资源实践对绩效影响的机理与条件，了解多个公司的人力资源实践现状，为改善公司未来绩效、满足员工诉求和提升员工满意度等的人力资源管理决策提供指导建议。提升人力资源管理水平，实现组织发展与员工成长的共赢。

1.2国内外研究现状

1973年，Mitchell将“多元参与式决策”定义为上级与下级之间共同分享、互相影响的一种过程，代表着让下属员工在不同程度参与到管理的多元决策中去，使员工能够获得足够多的话语权和管理权力，从而影响组织的决策制定以及运行。

1988年美国当代著名的政治学家和经济学家、“政策分析”的创始人查尔斯·林德布洛姆在《决策过程》一书中提出了“多元决策结构模型”。林德布洛姆以相对稳定的决策环境为平台，从多元决策结构出发，阐述了多元决策结构模型主要包括三个方面的内容：决策参与主体的多元化、决策制定过程的互动、决策程序的渐进性。