1. 研究目的与意义（文献综述）

1、选题目的：

随着中国经济的快速发展和我国国际地位的显著提升，全球范围内兴起了一股“汉语热”和“汉文化热”。出于各种目的的汉语学习者都对中国文化展现了异常浓厚的兴趣。众所周知，汉语学习难度较大，同时存在着母语习惯、教材影响以及文化冲突，在学习过程中会遇见许多问题和困难。由于“比”字句本身的复杂性与常用性，留学生在使用中出现了不同类型的偏误。“比”字句无可避免地成为了一个重要语法点。

比较，是认识事物的一种方法。根据一定的标准，把有某些联系的两种或两种以上的事物加以对照，确定它们之间的异同及其相互关系，形成对事物的认识。是一种较为客观全面的认识方法，在语言的表达中必不可少。在汉语作为第二语言教学中，“比”字句的表达不可避免。

2. 研究的基本内容与方案

1、基本内容：

（1）本文将从汉语规则中了解“比”字句，对“比”字句进行深入的本体研究和历史研究。

（2）将从语料库中收集“比”字句的偏误资料，对“比”字句进行统计的时候，是先将所有的偏误语句整理出来，然后根据所有偏误的特点，逐个归纳总结的，其目的主要在于“纠错”，然后再对偏误进行分类整理。本文一个创新点是分析出不同国家背景下学生的常见偏误类型，以及低级到高级学生的偏误变化规律。

3. 研究计划与安排

2019.1—2019.2 与指导老师讨论确定论文选题

2019.2.17—2019.3.25 提交开题报告，确定论文基本框架

2019.3.26—2019.4.26 完成毕业论文初稿

4. 参考文献（12篇以上）

1.陈珺,周小兵.比较句语法项目的选取和排序[j].语言教学与研究,2005(2)
2.陈安泰.初级水平韩国留学生“比”字句偏误分析[d].华中师范大学硕士学位论文,2011
3.曹金玲.留学生汉语比较句的教学研究[d].兰州大学硕士学位论文,2013
4.冯成辰.对外汉语教学中差比句习得的偏误及教学策略研究[d].苏州大学硕士学位论文,2015
5.姜桂荣.基于“hsk 动态作文语料库”的“比”字句习得研究[d].北京语言大学硕士学位论文,2009
6.王丽元.对外汉语教学中的“比”字句研究[d].山东师范大学硕士学位论文,2013
7.徐菁玉.韩国学生“比”字句偏误分析[d].北京语言大学硕士学位论文,2011
8.夏群.汉语比较句研究综述[j].汉语学习,2009(2)
9.殷志平.“x 比 y 还 w”的两种功能[j].中国语文,1995(2)
10.张蓉.初级阶段留学生“比”字句教学设计[d].辽宁师范大学，2016
11.刘颂浩.第二语言习得导论——对外汉语教学视角[m].世界图书出版公司，2015.
12.段士平.国内二语语块教学研究述评[j].中国外语.2008(04)
13.张建.“比”字句否定式的多维度考察[j].云南师范大学学报.2006(02)
14.鲁健骥.偏误分析与对外汉语教学[j].语言文字应用.1992(01)

15.刘长征. 递及比较句的语义理解及制约因素[j].汉语学习.2005(02)

16.袁亮杰. 基于hsk语料库的对外汉语“比”字句偏误分析[j].厦门广播电视学报.2018(03)