1.1研究目的

社会工作是一门应用性科学，实习作为一种有目的、有计划并配以督导的学习过程，在社会工作学习中扮演着非常重要的角色；而社会工作实习督导是社会工作实习教学中最重要的环节，从短期来看，它是保证学生在专业实习过程中能够为服务对象提供有效服务的不可或缺的因素；从长期来看，它是协助学生将理论知识转化为个人技能和实践经验的过程，也是帮助学生将专业价值观和个人价值观整合的过程。西方国家和我国港台地区社会工作专业发展的经验早已让我们充分的认识到社会工作专业督导的重要性，但理论上，我国目前关于社会工作专业督导尤其是实习督导的研究尚在起步阶段；实践上，在我国大陆地区，虽然各高校也开展了各种形式的专业实习并进行督导但收效甚微：学生参加专业实习积极性不高、实习中敷衍了事，导致专业认同感不高、实务技能缺乏。学生很难将专业知识与实践有效的结合，实习机构的非专业化，实习督导模式的非理想化，这些都成为阻碍我国高校培养专业社会工作人才的重要因素。为保证社会工作专业实习的有效性和规范性，使社会工作专业学生的实习质量得到切实提升，需要大力加强实习督导的研究。因此，对高校社会工作专业实习督导模式的探索具有重大的理论意义与现实意义。

1.2研究意义

（1）理论意义

1、首先，对大陆高校社会工作专业实习督导的现状研究，补充了我国在社会工作督导研究领域中对高校实习这一板块的理论研究，可为其他相关研究提供借鉴意义。

2、其次，基于研究提出的理想督导模式将对高校社会工作实习制度的制定提供理论基础与范本；对未来社会工作教育尤其是社会工作实习教育的建设与发展具有重大的指导价值和意义。

（2）现实意义

1、首先，对高校社会工作专业实习督导现状的研究，可引起学校督导老师及机构督导人员对于社会工作专业实习的关注，帮助其反思自身的职责及存在的不足。

2、其次，了解社会工作专业学生对于实习督导的看法与需求，有利于学校发展更贴近学生需要的督导制度，帮助学生更好地完成实习任务，达成实习目标。

3、最后，对于高校社会工作专业实习理想督导模式的探索，有利于把研究成果应用于实践，改善指导模式、明确角色定位、改进方法技巧，更好地为学生提供服务与指导；对社会工作的专业化与职业化有着推动作用。