摘 要

随着高等教育实现从“精英化”到“大众化”的转变，高校毕业生的人数逐年快增，人才之间的竞争日趋激烈。有数据显示，2010-2017年我国高校毕业生人数按照2%-5%的同比增长率逐年增加，近7年间累计毕业生人数达到5706万人。然而大学毕业生的初次就业率近十六年来一直在80%以下，呈现超过20%的就业缺口，大学毕业生的就业形势不容乐观。家庭作为个体直接且最早接触的环境，对个人的职业生涯有着深远的影响，于大学毕业生而言，其家庭社会经济地位作为自身社会资本的重要因素对其就业行为及就业质量产生不同程度的影响。基于此，本次研究欲探究家庭社会经济地位与大学毕业生初次就业质量之间的关系，为改善大学毕业生的就业质量提出相关对策建议。

本次研究对国内高校1835名初次就业的毕业生进行问卷调查，通过SPSS22.0软件分析工具对数据进行多项分析，从主观与客观两个角度分别考察主观家庭社会经济地位、客观家庭社会经济地位对主观大学生就业质量以及客观大学生就业质量的影响机制，并基于相对剥夺感理论引入工作相对剥夺感探究其在家庭社会经济地位与大学毕业生就业质量之间的中介作用。

研究结果显示，（1）主观家庭社会经济地位、客观家庭社会经济地位对客观大学生就业质量有显著正向影响；（2）主观家庭社会经济地位、客观家庭社会经济地位对主观大学生就业质量的影响不显著；（3）工作相对剥夺感在主观家庭社会经济地位与主观大学生就业质量之间、在主观家庭社会经济地位与客观大学生就业质量之间、在客观家庭社会经济地位与主观大学生就业质量之间、在客观家庭社会经济地位与客观大学生就业质量之间发挥中介作用。基于此，本文提出了从个人、学校、政府三个方面结合家庭社会经济地位和工作相对剥夺感两个角度提高大学毕业生就业质量的相关对策建议。

关键词：客观家庭社会经济地位；主观家庭社会经济地位；客观大学生就业质量；主观大学生就业质量；工作相对剥夺感

Abstract

With the transformation of higher education from "elite" to "mass", the number of college graduates is increasing rapidly year by year, and the competition among talents is becoming increasingly fierce.Some data show that the number of graduates in China increased year by year from 2010 to 2017 at a year-on-year growth rate of 2%-5%, with a cumulative number of graduates reaching 57.06 million in the past seven years. However, in the past 16 years, the initial employment rate of college graduates has been below 80%, showing a gap of more than 20%. The employment situation of college graduates is not optimistic. The family, as the environment in which individuals come into direct and earliest contact, has a far-reaching impact on their career.For college graduates, their family socioeconomic status as an important factor of their social capital has different degrees of impact on their employment behavior and employment quality.Based on this, this thesis is intended to explore the relationship between the socioeconomic status of families and the employment quality of college graduates, and put forward relevant countermeasures and suggestions to improve the employment quality of college graduates.

This thesis conducted a questionnaire survey on 1835 first-time college graduates in China. The SPSS22.0 software analysis tool was used to analyze the data. From subjective and objective perspectives, the impact mechanisms of subjective family socioeconomic status and objective family socioeconomic status on subjective college students' employment quality and objective college students' employment quality were investigated respectively. Based on the theory of relative deprivation, work relative deprivation was introduced to explore its mediating effect between family socioeconomic status and college graduates' employment quality.

The results show that (1) subjective family socioeconomic status、objective family socioeconomic status have significant positive effects on the employment quality of objective college students; (2) subjective family socioeconomic status、objective family socioeconomic status have no significant impact on the employment quality of subjective college students; (3) job relative deprivation plays an intermediary role between subjective family socioeconomic status and subjective college students' employment quality, between subjective family socioeconomic status and objective college students' employment quality, between objective family socioeconomic status and subjective college students' employment quality, and between objective family socioeconomic status and objective college students' employment quality. Based on this, this paper puts forward relevant countermeasures and suggestions to improve the employment quality of college graduates from the perspectives of individuals, schools and the government, combining the family socioeconomic status and the sense of relative job deprivation.

Key Words：Objective family socioeconomic status; Subjective family socioeconomic status; Objective employment quality of college students; Subjective employment quality of college students; Relative job deprivation

目 录

第1章 绪论 1

1.1研究背景 1

1.2研究意义 1

1.2.1理论意义 1

1.2.2实践意义 2

1.3研究内容 3

1.4研究方法 3

1.5技术路线图 4

1.6论文框架 4

第2章 文献综述 6

2.1家庭社会经济地位 6

2.1.1家庭社会经济地位的内涵 6

2.1.2家庭社会经济地位的测量 6

2.2大学生就业质量 7

2.2.1大学生就业质量的内涵 7

2.2.2大学生就业质量评价体系 7

2.2.3大学生就业质量的相关影响因素 9

2.3相对剥夺感 10

2.3.1相对剥夺感的内涵 10

2.3.2相对剥夺感的测量 10

2.3.3相对剥夺感的相关影响因素 11

第3章 模型建构与假设提出 13

3.1研究模型 13

3.2研究假设 13

3.2.1家庭社会经济地位与大学生就业质量 13

3.2.2工作相对剥夺感的中介作用 14

第4章 研究方法 16

4.1研究样本 16

4.1.1样本说明 16

4.1.2样本的描述性统计分析 16

4.2变量测量 18

4.2.1家庭社会经济地位的测量 18

4.2.2大学生就业质量的测量 19

4.2.3工作相对剥夺感的测量 20

第5章 研究结果 21

5.1假设检验 21

5.1.1相关性分析 21

5.1.2家庭社会经济地位对大学生就业质量的主效应检验 21

5.1.3工作相对剥夺感的中介效应检验 23

5.2结果分析与讨论 26

5.2.1家庭社会经济地位对大学生就业质量的影响 27

5.2.2工作相对剥夺感的中介作用 27

第6章 结论与建议 29

6.1研究结论 29

6.2研究创新之处 29

6.3对策建议 30

6.3.1个人层面 30

6.3.2学校层面 31

6.3.3政府层面 31

参考文献 33

附录 调查问卷 37

致谢 45

绪论

1.1研究背景

随着高等教育从“精英化”到“大众化”的转变，高校毕业生的人数逐年快增，人才之间的竞争日趋激烈。有数据显示，2010-2017年我国高校毕业生人数按照2%-5%的同比增长率逐年增加，近7年间累计毕业生人数达到5706万人。据教育部最新消息，2018年全国各大高校向社会输出毕业生预计达834万人，毕业生人数创历史最高。而在麦可思最新发布的《2018就业蓝皮书》中，2017届大学毕业生初次就业率仅为78.4%，呈现超过20%的就业缺口，就业形势不容乐观。与此同时，互联网就业寒潮的来临，更是给我国高校毕业生本就严峻的就业形势雪上加霜，“就业难”一词再度被社会大众频繁地提及与关注。

高校毕业生的就业情况不仅是社会关注的焦点，也是学术界一直重点研究的课题之一。现有关于高校毕业生就业的研究主要包括其影响因素和评价体系两方面，其中相关影响因素的研究涉及政治、经济、社会、文化、个人观念等多个方面，有学者将这些影响因素划分为宏观、中观和微观三个层面[^[1]]，国内关于大学生就业相关影响因素的研究主要在微观层面，包括学生个体特征、社会资本、人力资本和就业能力等，其中学生所在原生家庭的社会经济地位作为决定其社会资本水平的重要因素[^[2]]，是学术界研究高校毕业生就业的一个重要角度。中国社会调查所在对北京、广州、上海、武汉、沈阳、哈尔滨等地的2000位公众的调查问卷显示，53%的学生和家长认为能力与关系相比，后者对就业的影响更重要，而24%的毕业生表示无缘自身喜爱的工作就是因为自己没有关系，从而提出社会资本是造成大学毕业生就业壁垒的结论；云南省教育厅对省内21所高校毕业生择业行为和意愿的调查涉及家庭背景与毕业生就业的关系，结果显示所在家庭父母的教育程度和职业层次越高，毕业生的就业概率越高；国内诸多学者的研究也指出，大学毕业生所在家庭社会经济地位越高，实现初次就业的可能性越大[^[3]][^[4]][^[5]]。与此同时，大学毕业生的初职收入也受到家庭社会经济地位的影响，呈现所在家庭社会经济地位越高，薪资水平越高的情况[^[6]]。基于此，本次研究不仅探究在初次就业情况下，家庭社会经济地位对于大学毕业生就业质量多方面的影响情况，更致力于寻找家庭社会经济地位对大学毕业生就业质量的影响机制。

1.2研究意义

1.2.1理论意义

1. 从家庭因素研究大学生就业质量文献的补充。对于高校毕业生就业质量的研究一直是学术界重点研究的议题之一，学者们大多从学生自身的就业能力、就业观、人力资本与社会资本双重视角等角度探讨大学毕业生的就业质量，从而提供相应的建议以提高大学毕业生的就业质量，但具体到学生所在家庭社会经济地位角度的研究文献还在少数，因此本文可作为从家庭因素对大学生就业质量进行研究的补充。
2. 对现有相对剥夺感研究领域的拓展。国内对于相对剥夺感的研究起步较晚，目前呈现的文献也在少数，对此还没有形成完整的体系，本次研究中引入工作相对剥夺感作为家庭社会经济地位与大学毕业生就业质量的中介变量，并根据相对剥夺理论界定工作相对剥夺感的概念，用于解释家庭社会经济地位与大学生就业质量的影响中介，拓展了相对剥夺感的研究领域，使其更加丰富。
3. 家庭社会经济地位对大学毕业生就业质量影响机制的探究。本次研究基于相对剥夺感理论，从学生的家庭社会经济地位出发，分别从主观与客观两个角度即主观家庭社会经济地位与客观家庭社会经济地位，通过引入工作相对剥夺感作为中介变量，对大学毕业生的主观就业质量与客观就业质量进行研究，从而明确其影响机制，丰富了家庭社会经济地位、工作相对剥夺感以及大学生就业质量的研究，为提高大学生就业质量提供理论指导。

1.2.2实践意义

1. 大学生就业质量研究极具现实意义。大学毕业生作为我国劳动力群体的重要组成部分，其就业情况不仅关乎个人的成长与发展，还关系到千百万家庭的民生以及国家社会的稳定。随着我国高校扩招以及经济转型，就业形势日趋复杂严峻，大学毕业生的就业质量问题成为社会大众日益关注的焦点，大学生就业质量也成为评判高校的就业情况的重要指标之一。因此，对大学毕业生就业质量的研究极具现实意义。
2. 重视家庭因素带来的就业影响。本次研究从学生所处的家庭社会经济地位入手，因考虑到家庭是学生直接也是最早接触的环境，对学生各方面的成长有着潜移默化的影响，原生家庭的社会经济地位作为学生拥有的家庭资本影响着大学生毕业生的初次就业情况，与此同时学生的就业情况也影响着家庭今后的发展，因此提倡重视家庭因素带给大学毕业生的有关就业影响。
3. 为改善大学生就业质量提供相应对策建议。本次研究探究家庭社会经济地位对大学毕业生就业质量的影响机制，通过引入工作相对剥夺感这一中介，为改善大学毕业生的就业质量提供新的思考路径，并从个人、学校、政府三个方面结合家庭社会经济地位与工作相对剥夺感两个角度提出相关建议，以期大学毕业生获得高质量的就业。

1.3研究内容

本次研究的内容主要包括以下三个方面：

一是探讨家庭社会经济地位与大学毕业生就业质量之间的关系，通过对当前已有相关文献的梳理与总结，归纳得到一般情况下家庭社会经济地位与大学毕业生就业质量的关系。