1. 研究目的与意义及国内外研究现状

中学教育是基础教育的重要组成部分，中学教师的管理工作是教育工作的核心。随着基础教育改革的不断深入，乡村中学教师在知识结构、教学技能、能力发展等方面面临着种种压力与挑战。本文旨在总结国内外对于中学教师工作满意度的调查研究，对中部地区山西省s县的乡村中学教师进行实证调查研究，对调查结果进行横向、纵向分析，概括影响中部乡村教师工作满意度的因素，并在此基础上针对中部地区的特殊情况提出提升乡村中学教师工作满意度、保存乡村教师人才的策略，以期为农村教育师资力量的提高和改善提供理论基础，能够提供一点理论和实践意义上的参考。

研究中部地区乡村中学教师的工作满意度具有很重要的理论意义和实践意义。

1.理论意义：以往对于教师工作满意度的研究侧重于高校、城镇教师，鲜少有对于中小学、乡村教师的研究；并且中部地区有其社会环境、经济发展、政策的特殊性，基于这两点因素，研究中部地区乡村中学教师的工作满意度开创了一个比较新颖的研究视角。

2. 研究的基本内容

针对本课题研究的问题，笔者采用观察法、问卷调查法、访谈法相结合的研究方法，将重难点放在调查教师工作满意度的量表设计和结果分析上，在此基础上结合中部地区的实际情况提出其实可行的建议，以期为农村教育师资力量的提高和改善提供理论基础，能够提供一点理论和实践意义上的参考。

1. 绪论：通过对中部地区乡村中学教师的现状描述引出研究本课题的重要性；

2. 相关概念：

3. 实施方案、进度安排及预期效果

2015.12—2016.01 阅览文献，确定论文题目，制定论文进度计划

2016.01—2016.02 撰写并提交论文任务书与开题报告

2016.02—2016.03 撰写论文初稿，并

4. 参考文献

[1]徐艳伟.农村教师工作满意度的现状调查与建议[j]现代教育科学，2015（5）：65-59.

[2]孙亚莉，李惠芳.农村中小学教师工作满意度的影响因素与提高对策[j].教育与“三农”（双月刊），2010（2）:19-21.

[3]许跃华.中小学教师工作满意度及其组织文化对学校发展的影响分析——基于安徽省庐江县299名中小学教师的实证研究[d].苏州：苏州大学，2012.