摘 要

进入二十一世纪，我们国家的大学生的数量不断增多，高职院校的学生在生源方面与重点大学的大学生存在很大的差距，导致高职院校的学生出现就业困难的现象，这一现象引起了国家和社会的重视。

高职院校大学生就业难度增加，一方面来说跟社会的发展和政策原因有一定的关系，在另一方面，也和大学生本身的就业意识缺乏密切相关。高职院校的大学生在心理的自我认知方面存在很大的缺陷，而且很多高职院校的学生在专业能力方面也存在很大的不足，这就使得高职院校大学生不能够给自己选择一个准确的人生或职业定位^[1]。

本文通过研究自我认知以及择业的理论关系，将理论与实际相结合，从实际出发，对湖北和湖南的共六所高校进行了调查和研究，对这些大学生的自我认知能力进行了调查研究分析，发现这些高职院校的大学生不能很好地应对就业问题，与此同时也可以发现影响学生就业的因素，在这种情况下就需要学校方面对学生进行认知能力和就业能力的培养，首先应该加强学校对学生的就业指导培训力度；其次家人父母等对学生进行就业方面的开导；最重要的还是学生自己增加对就业知识的了解，更好地提高自身的认知能力，使得自己能够更好地对自己的就业进行详细的定位，保证自己能够熟练的进行就业问题的选择^[2]。

关键词：高职院校；自我认知；择业倾向；学校教育；家庭引导

Abstract

Entering the 21st century, the number of the college students is increasing in our country, higher vocational colleges students in students and key university students exist large gap, resulting in higher vocational college students employment difficult phenomenon, this phenomenon caused the attention of the state and society.

Higher vocational college students employment difficulty, on the one hand, with the development of society and the reasons for the policy has a certain relationship, on the other hand, and the university students themselves lack of employment awareness is closely related to. Higher vocational colleges students in psychological self perception exists great defects and many higher vocational colleges students in professional ability also exist great shortage, which makes students in higher vocational colleges can't give yourself a accurate life or career orientation.

Through the study of self cognition and theory of employment relationship, combining theory and practice, from a practical point of view, a total of six universities in Hubei and Hunan were investigated and studied. The self cognitive ability of these college students conducted a survey of research and analysis, found that these high vocational college students can't deal with the employment problem at the same time, also can find the factors that affect students' employment, in this case you need school cognitive training and employment ability of students, the school should strengthen career guidance for students training; secondly, parents of family employment counseling for students; the most important thing is the students themselves to increase employment knowledge to better improve cognitive abilities, make themselves better for their employment in detail Positioning, to ensure that they can be skilled in the choice of employment problems.

Keywords: Higher Colleges; Self-awareness; Career orientation; School education; Family guidance

目 录

1 绪论 1

1.1 研究背景与意义 1

1.2 国内外研究现状 1

1.2.1 国外研究现状 1

1.2.2 国内研究现状 2

1.3 研究内容与方法 3

1.3.1 研究内容简介 3

1.3.2 文献分析法 4

1.3.3 系统分析方法 4

1.3.4 调查问卷法 4

2 自我认知相关理论基础概念 5

2.1 自我认知的概念 5

2.2 自我认知的相关理论基础概念 5

2.2.1 心理角度的自我认知理论 5

2.2.2 哲学角度的自我认知理论 5

3 高职院校大学生自我认知的特点与择业现状分析 6

3.1 高职院校大学生自我认知特点 6

3.1.1 高职院校大学生自我认知的内容 6

3.1.2 高职院校大学生的特殊性 6

3.1.3 高职院校大学生自我认知的发展特点 6

3.2 高职院校大学生择业现状与特征 7

3.2.1 高职院校大学生就业现状 7

3.2.2 高职院校大学生择业的特点 7

4 大学生自我认知对择业的影响分析 9

4.1 大学生择业的调查报告 9

4.1.1 调查问卷设计 9

4.1.2 调查样本描述 9

4.2 基于外部因素的自我认知对择业的影响分析 10

4.2.1 基于学校的自我认知对择业的影响分析 10

4.2.2 基于家庭的自我认知对择业的影响分析 10

4.3 基于内部因素的自我认知对择业的影响分析 11

4.3.1 基于“专业差异”的自我认知对择业的影响分析 11

4.3.2 基于“就业观”的自我认知对择业的影响分析 12

4.3.3 基于“性格因素”的自我认知对择业的影响分析 12

5 基于自我认知的大学生择业辅导措施 14

5.1 学校教育有效引导 14

5.1.1 加强学生对学校优势的认识 14

5.1.2 积极引导大学生的择业价值取向 14

5.2 家庭教育正确引导 14

5.3 培养择业就业中成熟的心理品质 15

5.3.1 建立自信 15

5.3.2 提高挫折承受能力 15

6 结论与展望 17

参考文献 18

附录 19

致谢 23

1 绪论

1.1 研究背景与意义

随着社会的快速发展，社会上存在的各种各样的竞争模式也是非常激烈的，这就使得人们只能更好地努力找工作来适应这个快速发展的社会。我们都知道高职院校的大学生也是即将步入社会的一个大群体，他们面临的就业压力是非常大的。所以说在步入社会之前，这些高职院校的大学生需要对自身进行认知能力的培养，更好地给自己一个就业的定位标准，这样在毕业之后才能够更好地适应这个竞争激烈的社会^[3]。

针对当前高职院校大学生择业认知不足，择业存在盲目性，高职院校大学生正处于少年到成年的过渡期。在这个时期，自我认识发展过程经过青年初期的急剧变化动荡期，而进人相对稳定阶段^[4]。这个时期也他们是理想与现实发生冲突的阶段，也是理想与现实相互转化并走向统一的关键阶段，我们这篇文章主要就是对目前高职院校的学生遇到的问题进行详细的研究和分析，帮助他们发现问题然后进行问题的解决^[5]。因此，具有明显的理论意义和现实意义。

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

在1986年，Markus等提出了“可能自我”的观念。其认为可能自我是自我概念中的未成型成分，是个体想要实现的自我的强烈愿望。他对自我认知能力的构建能够使得高职院校的大学生根据自己的实际能力进行择业，而且还可以根据自己的最好状态和最差状态进行对比来发现自己本身的问题，然后做出实现“可能自我”的状态，这样的可能自我观念可以更好地促进高职院校的大学生的自我认知能力和择业能力。

1987年，Cantor从社会认知理论出发，展开了对不同的人在生活上和工作上转折期的研究，当一个人在生活或者工作中遇到各种各样的压力的时候，他们将采取何种方式来应对这些压力，将采用何种方式来解决这种困难，他们将怎样制定新的人生目标。这种研究最后的结果表明：不同的学生在面对考试压力、竞赛压力的情况下，表现几乎是完全不同的，所采取的应对方式也具有很大的差异性^[6]。这种行为在实际中主要表现在：其中一部分学生在考试来临的时候，会表现得特别沮丧和失落，对自己也没有信心，很消极，觉得自己并不能很好地完成考试这个艰巨的任务，从而心情低落。但是另一部分学生在来临时，会用一种正面的、积极的心态去面对，他们认为考试就掌握在自己手中，会对自己的能力有相当高的自信，认为自己能在考试中取得优秀的成绩，抱有较高的期望。