全文总字数：4384字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

职业对个体的一生有重大的影响，Super于1957年提出的生涯理论中明确指出14-25岁是职业生涯探索阶段。大学生正处于这一阶段，需要做出人生的第一次职业决策，将从“学生”转变为“职业人”。然而，大学生在做职业决策的过程中经常会遇到各种难题，导致无法做出适合自己的职业决策。由此可见大学生择业难和就业难的问题值得我们重视和深入研究。目前我国正处于社会转型期，随着高校的扩招，“就业”问题成为我国高等教育界备受关注的话题。国家为改善大学生就业环境，出台了很多对当代大学生就业的有利政策，例如：加大职业教育普及程度和鼓励创业的政策的出台等等，这些都是对大学生就业外部环境的改善。但是，只关注大学生外部就业环境是远远不够的，大学生这一就业主体的自身因素也应该成为我们关注的主要因素。大学生职业决策困难就是大学生自身内部中非常重要的社会认知变量，是一个非常值得关注的重要因素。

国内外研究现状

职业决策（career decision-making）的概念,最早源于英国经济学家Keynesian的经济学理论，他以不同环境刺激、认知及情绪反应影响下的形成的学习经验为依据，决定适当的教育或职业领域。Gati认为职业决策是人们从搜索可能的职业决策选项，到挑选一个可能选项的过程。

对于职业决策困难的概念没有一个统一的定义，以下是一些具有代表性的观点：最早给出职业决策困难的研究者卡姆布鲁兹的观点是：出现决策困难的主要因素在于对职业决策过程不够满意，再者是同职业有关联的经验学习欠缺还有就是个体做出某个职业决策时，没掌握系统的方法。职业生涯心理研究中心把职业决策困难描述为由于缺少职业决策技能或者是职业生涯不成熟，或是由于对专业、职业、自我和工作世界不一致不恰当的信息从而不愿意或不能够做出职业决策，或是做出职业决策的准备。我国学者基于国外对于职业决策困难的定义提出了自己的定义，大致上可以分为三类：第一类观点强调的是决策的结果，比如龙立荣认为，大学生职业决策困难是大学生自身内部因素中非常重要的社会认知变量，是个人在职业选择进入阶段或职业改变过程中，面临最后决策时，不知道要从事什么职业，或者在从几种职业中挑选一种职业时发生的困难。郝翔把它定义为：导致个体不能挑选或承诺于一份职业的各种困难，表现为无法做出选择或对所做出的选择不满意。第二类观点强调的是决策的过程，如杜睿将其定义为，在职业选择过程中面临各种难题，并导致个体处于对未来职业方向不确定的状态。李西营认为，职业决策困难是大学生在进行职业选择过程中，在面临决策时遇到的各种困难，包括缺乏动机、犹豫不决、错误信念、缺乏对自我的认识、缺少对专业和职业的认识、决策过程困难、缺乏获得信息途径、与重要他人的意见冲突等。第三类观点则强调决策的能力，如左丹认为，在职业选择过程中个体面临各种难题，导致决策者无能力做出一个特定的决策或做出决策不满意。王彦朴把它定义为：在职业选择过程中由于个体缺乏做出决策的心理准备和在决策过程中获得的社会支持不够，以及个体自身对职业的认同较低而面临许多困难，使其处于一种对未来职业发展方向不确定的状态。

综上所述，职业决策困难定义的争论主要在于：职业决策困难究竟是对决策结果的不满意还是决策过程中会遇到困难或者是个体没有或者不具备决策的能力。与此同时，我国学者从职业决策困难的结果到过程最后到职业决策能力的研究关注，反映出我国学者对于职业决策困难的研究逐步从外部因素转化到个体内在因素的研究，开始关注个体的内在因素与职业决策困难的关系。

2. 研究的基本内容

本文主要是将职业决策困难模型,从大学生自身内部的核心自我评价和外部领悟社会支持这两种因素综合考量大学生职业决策困难是否受这两个因素的影响，并且这两个因素之间有没有关联性。从而了解构成大学生职业决策困难的原因，以及各因素间的相互作用机理，然后得出科学的结论为当前高校大学生处理职业决策困难时提供一定的依据指导大学生走出职业决策困难的境地，做出正确的职业选择。全文共分六部分。第一部分引言，介绍我国大学生职业决策困难的背景，阐述研究大学生职业决策困难的研究意义。第二部分主要是介绍职业决策的相关概念,其中包括职业决策困难概念及在本文中的界定、职业决策困难的特征、核心自我评价概念及特征、领悟社会支持概念及特征等。第三部分是职业决策困难相关理论的述评。第四部分是本文职业决策困难模式的构建,包括我国高校大学生职业决策困难现状及存在的问题,重点是将大学生职业决策困难与核心自我评价、领悟社会支持相关联构建一个模型找出三者之间的相互联系。第五部分将职业决策困难的模型运用到当代高校中,解决高校大学生存在的具体问题。第六部分结论,对全文的观点进一步总结，并指出不足及需要发展之处。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

本文采用的方法主要是：(1)问卷调查法，首先将研究对象锁定于a所大学，通过问卷逐一将每一个自变量分为各个维度，采用采取likert的制量表进行记分。(2)采用描述性统计方法分析三者之间的相关性。本文的看点在于第一、本文从大学生自身出发，以大学生核心自我评价量表作为依据考察大学生内在的因素，结合领悟社会支持量表这一外部影响因素更好地了解大学生职业决策困难的原因。同时也使大学生职业决策困难理论得到了进一步的修正和完善。第二、理论与实践相结合，通过对大学生职业决策困难模式现状的探讨,力求找出其存在的原因及作用机理从而提出相应的解决措施。另外在大学生职业决策困难模型构建过程中，根据职业决策困难不同的特征，将影响因素分为直接因素和中介因素，针对其不同的影响程度，提出相应的解决方案。希望对我国解决高校大学生职业决策困难起到一定的推进作用。

本论文进度如下：

1.2018.03．15-2018．04．04论文开题,撰写论文提纲和开题报告

2.2018.03.20—2018.04.15 论文初稿

4. 参考文献

[ 1 bono j e,judge t a.obre self –evaluations:areview of the trait and its role in iob satisfaction and job performance[j].european journal of personality,2003,17(s1):s5-s18

[ 2 ]uthayakumar Ｒ，schimmack u，hartung pj，et al. career decidedness

as a predictor of subjective well-being ［j］ . j vocat behav，2010，77( 2) : 196 － 204.

[3] judge t a, bono j e. relationship of core self -evaluation straits - self - esteem, generalized self - efficacy, locus ofcontrol, and emotional stability with job satisfaction and job performance: a meta- analysis (2001). journal of applied psychology,86, 80-92.