1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究背景

（1）课堂教学改革

在传统的教学模式中，往往以教师为中心，教师即是权威，学生们只能听从安排，教师在授课时并不考虑学生的具体情况与个性特征，采用的“填鸭式”教学方法，也没有给学生思考的机会与时间，只要求被动接受、强行记忆，由于对课堂纪律的刻板要求，也很少发生老师与学生、学生与学生之间的积极互动。这样的教学环境下很多学生会对学习产生厌烦、抵触心理，而且就算学会了知识也难以实践、应用知识，即便记住了一些理论也是知其然而不知其所以然。

2. 研究的基本内容与方案

2.1 研究内容

(1)了解现状

在网络上搜集并观看各种多媒体课件，了解多媒体课件制作的现状，总结它们存在的优缺点。

3. 研究计划与安排

1.10～1.20 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务。

1.20～3.10 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告。

3.11～5.5 提交论文大纲，撰写论文初稿。

4. 参考文献（12篇以上）

1]朱天宇.pbl教学模式在高校教学工作中的应用[j].中国市场,2017(10):266-267.

[2]吕世奇.pbl教学模式下steam课程教学策略的研究[j].中国教育信息化,2017(18):35-38.

[3]唐亚平.论pbl教学法中问题的设计[j].中国医药导报,2007(27):144.