摘 要

目前，"慕课"和"翻转课堂"可以说是是课堂教学改革的代名词，它源于美国，国内外对这种教学形式十分关注，许多学校和教育部门重视其相关研究。信息技术发展势头非常好，教育行业因此也进入了信息化时代。多种新兴的电子信息技术是以多媒体和网络通信为核心的。它们在教育领域日益广泛的应用也对传统教育的改革与发展产生了深远的影响。在教育信息化变革的进程中，产生了一种新型教学实践模式——翻转课堂。

从目前的国内外研究成果看，研究的关注点主要是翻转课堂教学模式的探讨、教学设计某个环节的设计。同时国内对翻转课堂的研究可以说是停留在一个探索的阶段中，相关的理论和实践研究还很欠缺；关于小学阶段翻转课堂应用研究数据非常少；并且缺少针对某一知识点的完整的翻转课堂教学设计。

本文章主要分为了六个部分。研究的背景和意义主要放在第一部分。另外还包含了翻转课堂与教学设计的研究现状，以及研究方法。第二部分概述本研究涉及的理论基础。包括翻转课堂的概念以及其教学模式的理论依据，教学设计的概念和相关理论。第三部分主要是教学设计的前期分析，包括小学二年级数学表内除法的教学内容以及学情分析。第四部分主要结合本研究涉及的知识点进行完整的教学设计，包括课前知识获取环节的设计和课中知识内化环节活动的设计等。第五部分是完整的针对表内除法的知识点进行的翻转课堂教学设计的案例。最后一部分总结本研究中出现的问题和不足，提出改进方法和展望。

本研究依据的理论有建构主义学习理论、混合学习理论、合作学习理论以及布鲁姆掌握学习理论，分析已有翻转课堂模式下的教学模式的特点及优点并加以吸收和借鉴，对小学二年级数学进行完整的翻转课堂教学设计。本论文目标是通过小学二年级数学课堂教学改革实践的可行性必要性分析以及如何确实有效地开展翻转课堂教学改革进行探讨，总结经验，丰富翻转课堂在基础教育实践研究理论内容，推动基础教育阶段的小学数学领域的教育改革和研究的发展，探寻更加合适的翻转课堂教学模式，希望能够给广大的一线教师提供一定的参考。

关键词：翻转课堂；教学设计；小学数学；慕课

Abstract

At present, MOOCs and flipped-classroom have became a catchword of class teaching reform. this teaching form, which was originated in the America, has caused many schools’ and education department’s attention .Education industry enter the age of Information.They are in the field of education increasingly wide range of applications also reform and development of traditional education had a profound impact. In the process of transformation of education information, resulting in a new mode of teaching practice - flipped classroom.

From the current research results, the focus of the study is to discuss the flipped classroom teaching mode, teaching design of a part of the design. While domestic research on flipped classroom can be said to be staying at an exploratory stage, the relevant theoretical and practical research is still lacking;And we can not find enough applied research data about elementary school flipped-classroom,especially about a specific part knowledge teaching design .

So this thesis mainly research for MOOCs and flipped-classroom concept, characteristics, application status and existing problems, based on the lesson for the flip of the necessity and feasibility of the classroom teaching mode, combined with the second-grade mathematics curriculum teaching design, for the new teaching mode is beneficial to discussion in the use of the traditional classroom.

The theoretical basis of this study are constructivist learning theory, the theory of blended learning, cooperative learning theory and Bloom mastery learning theory, the advantages of existing to complete flip second-grade mathematics classroom teaching design.This thesis aims to second-grade mathematics classroom teaching reform practice feasibility necessity analysis and how to effectively carry out indeed turn to discuss the reform of classroom teaching, summing up experience and rich theoretical content flip classroom practice and research in basic education, explore more suitable for the current situation of basic education in China turn classroom teaching mode, provide reference for the majority of teachers.

Key Words：flipped-classroom；MOOCs；teaching design；primary mathematics

目 录

第1章 绪论 1

1.1 研究背景与意义 1

1.1.1 研究背景 1

1.1.2 研究意义 1

1.2 国内外研究现状 2

1.2.1 翻转课堂研究现状 2

1.2.2 教学设计研究现状 2

1.3 研究方法 3

第2章 研究的理论基础 3

2.1 关键概念界定 4

2.1.1 翻转课堂概念 4

2.1.2 教学设计概念 4

2.1.3 翻转课堂教学模式下的教学设计 4

2.2 翻转课堂教学模式理论依据 5

2.2.1 掌握学习理论 5

2.2.2 建构主义学习理论 5

2.2.3 自组织学习理论 6

2.3 教学设计相关理论 6

2.3.1 传播学理论 6

2.3.2系统科学理论 6

第3章 教学设计前期分析 6

3.1 教学内容分析 7

3.1.1 知识结构 7

3.1.2 学习内容前后联系 7

3.2 学情分析 8

第4章 翻转课堂教学模式下小学二年级数学教学设计 8

4.1 基于翻转课堂的教学设计流程 9

4.2 课前知识获取环节的设计 9

4.2.1 导学案设计 9

4.2.2 教学视频设计 10

4.2.3 自主学习环境的设计 11

4.2.4 学习效果的检测与反馈 11

4.3 课中知识内化环节的设计 11

4.4 教学评价的设计 12

第5章 教学设计案例 13

第6章 结语 17

参考文献 19

致 谢 20

第1章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

在不断的教育实践中，我们发现随着时代的发展现在人们的学习需求已经不能被传统的课堂教学模式满足，被动的学习方法和标准化的课堂教学，统一的课表和学习进度忽视了学习者的个性化需求。素质教育一直是我们国家关注的重点，然而在传统的课堂教育中，教师作为知识的传播者反而在一定程度上限制了学习者学习能力的提升。同时对于不同的学生，我们不能够忽视他们的差异，传统的教育方式也不能够为学习者提供更加自由的学习方式、学习时间及学习环境等。并且，课堂教学改革已经趋向全球化，这也使得教育现代化已经成为了不可避免的潮流。国内外也对翻转课堂给予了更多的关注。

在二十一世纪这个多元化、开放性的信息化时代中,愈加多样的现代的信息技术如雨后春笋。人们工作、学习、生活方式以及教育的方式方法同时都受到了信息技术的应用的影响,它也在很大的程度上推动了教育变革。钟晓流认为：处在这个信息时代中，网络资源在教学中起着很大的作用。在开发设计课程及共享应用方面，它们也提供了创新的理念和思路。传统的教学模式发生了史无前例的变化——在新型信息技术和新课改理念的影响下。在信息技术环境下，形成了一种新的教学模式。