1. 研究目的与意义（文献综述）

目的：

素质教育是当前教育改革的趋势和主流。实施素质教育应贯穿于具体学科的课堂教学之中，课堂教学是实施素质教育的关键和主渠道。首先，只有改变教学观念，才能改革教学模式，通过多媒体信息技术手段的使用，优化课堂设计。以学生的学为中心，以符合教学规律和学生的认知规律为前提，恰当选用教学资源，可以极大的发挥其优势，有利于素质教育的实施，培养学生的记忆力、思维等多项能力。教学视频是一种常见的教学资源，在传统课堂上常常会借助教学视频来辅助教学。而且教学视频具有的时间短、内容精、碎片化的特征，不仅能满足个性化学习、移动学习、翻转课堂等教育的需求，还能吸引学生的兴趣，提高学习效率。教学资源虽然已经被广泛应用于传统课堂中，但在设计、开发与应用的研究方面还不充足。一些实操类的专业课程的理论知识具有很强的实践性，仅仅靠理解理论知识很抽象，学生难以理解。这时候就需要借助实操型教学视频来帮助学者更好的理解知识。但是实操型教学视频的现状不乐观。所以本文以“不同拍摄角度下的摄影效果”为例，来研究实操型教学视频的设计与制作，为实操类专业课程提供一个良好的教学资源。

意义：

2. 研究的基本内容与方案

基本内容：

1. 实操型教学视频的现状

2.实操型教学视频的应用形式

3. 研究计划与安排

1.5 - 1.30 确定选题，和指导教师讨论选题，明确要完成的任务；

2.1 - 3.15 查阅并整理资料，撰写、修改和上传开题报告；

3.16 - 4.15 提交论文大纲，撰写论文初稿；

4. 参考文献（12篇以上）

【1】 刘万辉，《微课教学设计》，等教育出版社，2015.9

【2】 蔡跃，《微课程设计与制作教程》，华东师范大学出版社，2014.8

【3】 赵国栋，《微课与慕课设计初级教程》，北京大学出版社，2014.9