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跨文化视域下中外大学生性教育研究开题报告

 2020-09-01 20:42:04  

1. 研究目的与意义(文献综述)

现今大学生发育的一个显著特点是性生理发育普遍提前。他们提前完成从性别角色的确认到对性的社会意义的认知,进入到了性意识的觉醒期。当前,在我国大学生中出现了一些性意识和性行为失常的表现,如性无知、性行为随意、性病蔓延、性犯罪等。如何系统、全面地对大学生进行性教育,发挥学校教育的主渠道作用,已经成为我们当前面临的新课题。

在我国,由于传统主流文化长期回避性以及性教育,性教育长期以来处在“性愚昧”、“性无知”、“性禁锢”状态中。直到20世纪性教育才起步。到了现代,虽说一些性的禁区不断被打破,但性教育特别是对于大学生的性教育却没有实质性的改观。学者胡维芳指出,“我国高校的性教育也经历了一个由禁到放的曲折过程。”(胡维芳2007)到1983年,吴阶平主编的《性医学》标志着中国性教育春天的到来。

目前,我国性教育处于起步发展阶段,性教育的开展主要在大城市的某些高校。从1978年到1988年,一些关于青春期常识教育读本的出版,我国逐渐打开了性教育的禁区。1988年至今,许多大学开展了性教育的讲座,在某些医学院校中开设了性医学的课程。(胡佩诚,1997)1990年首都师范大学面向全校师生开设“性健康教育选修课”,1993年,正式成立“性健康教育专业”,自此,性教育在中国登上了大雅之堂。

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2. 研究的基本内容与方案

1.基本内容

(1)中外大学生性教育研究的历史以及现状

笔者通过查阅文献,实地调研等方法了解中外大学生性教育研究的历史、现状,进而揭示国内大学生性教育存在的弊端。

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3. 研究计划与安排

1、资料收集及研究综述撰写阶段(2017年1月中旬——2017年1月下旬)

2、问卷及相关访谈设计阶段(2017年2月上旬——2017年2月中旬)

3、实地调研阶段(2017年3月上旬——2017年3月中旬)

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4. 参考文献(12篇以上)

[1]胡维芳.中国高校大学生性教育比较研究.青海社会科学,2007,(3):194—197

[2]胡佩诚.对青年性教育与咨询的思考—从瑞典的经验谈起.青年研究,1997,(8):36—39

[3]李红海、隋丽丽.高校性教育的分析与思考—从中外高校性教育的比较谈起.煤炭高等教育,2005,23(1):74—76

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