摘 要

近年来，随着网络技术和手机技术的不断兴起与发展，媒介的形式不再局限于传统媒介诸如报纸、广播、电视、杂志等。新媒体的开发与使用不仅为人们提供了更多获取信息的渠道，也为人们发表观点提供了平台。在这种人与媒介可以进行双向互动与选择的形势下，增强媒介素养显得尤为重要。大学生作为当前各类网络媒介使用的集中用户群，在学校教育和自身探索的过程中也形成了一定的媒介素养。而媒介素养的提升，可以通过多种渠道和途径引导大学生合理使用各类媒介。本文以武汉理工大学学生为调查对象，通过问卷、访谈等形式对高校学生媒介素养的基本情况进行了基本调查，总结当前高校学生媒介素养的特征，并针对相关问题，从学校、学生以及校园媒体方面提出建议，现实意义较强。

关键词：高校学生 媒介素养 武汉理工大学 调查

Abstract

In recent years, with the continuous rise and development of the network technology, and mobile phones, the form of media is no longer limited in traditional media, such as newspaper, radio, television, magazines, etc.. The development and use of new media not only for people provides more access to information channels, for people ideas provide the platform. In this people and media can be two-way interaction and selection of the situation, and enhance the media literacy is particularly important. College students as a group to the network media use centralized user, in school education and its exploration also formed a set of media literacy. And to enhance the media literacy can guide through various channels and in various ways Students to the rational use of various media. This paper taking studens from Wuhan University of Technology as the research object, through questionnaire, interviews, and other forms of media literacy of college students the basic situation were basic investigation, summarizes the characteristics of the current college students' media literacy, and for issues related to and from school, students and campus media suggestions and practical significance of strong.

Key words: College Student,media literacy,Wuhan University of Technology , survey.

目 录

第1章 绪论 2

1.1 研究目的及意义 2

1.2 研究现状综述 3

1.3 研究内容及研究方法 4

第2章 媒介素养含义与当前大学生媒介使用情况 6

2.1 媒介素养的含义 6

2.2当前大学生媒介使用现状 6

第3章 对高校学生媒介素养的调查及结果分析——以武汉理工大学为例 7

3.1对武汉理工大学在校生媒介接触情况的调查 9

3.2对媒介学习与认知情况 12

3.3媒介辨析与收集信息的能力 13

3.4利用媒介的状况与习惯 13

3.5对校内媒体的了解状况 16

第4章 高校学生在媒介素养方面的特征、问题与对策 18

4.1高校学生媒介素养存在的特征 18

4.2高校学生媒介素养存在的问题 18

4.3对提高高校学生媒介素养的建议 19

参考文献 22

致 谢 24

附 录 25

第1章 绪论

近年来，随着媒介的不断发展、网络作为一种媒介在人们的工作和生活中所占据的重要性有明显增强的趋势。随着互联网技术的飞速发展，多种媒体形态开始诞生，新型的媒介环境也影响着人们对媒介的使用方式和习惯，“自下而上”、“由面到面”的新传播方式慢慢取代就有的“由上至下，从点到面”的模式。人们的生活方式也随着各种媒介的不断更新而有了革命性的变化。随着这些显著的变化，媒介素养一词有了更加丰富的涵义。

在这个过程中，媒介与媒介使用者之间的距离不断被拉近，原有的单向传播的模式也变成了双向甚至多向。大学生在使用各类媒介过程中，逐渐形成了自有特征，相较其他群体而言有鲜明的个性化。

1.1 研究目的及意义

1.1.1研究目的

大学生的媒介素养是指大学生面对各种媒介信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创作能力、思辨能力、反应能力以及使媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。^[1]能否对媒介的功能有全面充分的了解，能否利用好媒介，是否能够让媒介在日常生活中发挥正面作用，都考验着人们的媒介素养，而媒介的不断更新也对大学媒介素养教育提出了更高的要求。

本文以武汉理工大学学生作为调查对象，旨在以调查（文献调查、问卷调查、个体访谈等）的形式，对高校在校生的媒介接触与了解情况、媒介使用习惯、媒介应用能力、媒介评估与辨别能力四个主要方面进行定量与定性的调查与分析，了解武汉理工大学学生媒介素养的基本情况。并结合当前学校对学生进行媒介素养教育的实际，对高校开展媒介素养教育、提升大学生媒介素养提出几点建议。

1.1.2研究意义

本题具有如下意义

1.身处“第二媒介时代”，各类媒介更新换代速度加快，发展势头迅猛，公民自身需要不断提高媒介素养以适应网络媒介日新月异的发展。媒介素养不仅是使用媒介的需要，还应该是一个现代社会公民素质的一部分。大学生不仅要通过媒介加强对社会的认知，更应该在理解和接触各类媒介的基础上将媒介为我所用，不断提高自身的媒介素养。不仅要了解基础的媒介知识以及如何使用媒介，还应学习判断媒介信息的意义和价值，学习创造和传播信息的知识和技巧，了解如何使用大众传媒发展自己。

2.当前国内国际形势复杂，网络等媒介传递的信息具有数量大、种类多的特点，在纷繁复杂的信息当中，高校学生应该具备对信息的接收与辨析能力，在使用媒介时注意增强判断力和辨别力。此时，高校如何开展媒介素养教育、大学生如何利用媒介进行自我教育都成为重要的研究课题。本文通过对武汉理工大学在校生媒介素养的调查，有利于加强学生对媒介素养的认知和对各类媒介的理性应用。