研究目的及意义

90 年代以后，随着教育改革政策的实施，国内高等院校的人数及规模都在不断扩大，使得很多高校面临着旧教学楼空间结构、功能与教学需求之间的矛盾。正是在这样的背景下，许多旧的建筑系馆都进行了改扩建工程。

武汉理工大学建筑系最早可追溯到1958年的原武汉城市建设学院建筑学专业，其现在位于西院的教学场地也因年代久远、缺乏更新而难以适应新时代的教学需求。在建筑学科快速发展的今天，建筑系馆亟待改造，在营造出自由舒适的学习工作环境的同时，应集合先进的建筑教育理念，运用数字建筑设计技术和教学技术手段，打造生态节能、面向未来的数字教育建筑。

同时对这次改造实例进行分析总结，并结合国内高校典型建筑系馆现状及改扩建的调研，我们能提出一个标准来评判其他高校的建筑学院现有的教学空间是否满足现在的教学需要，并为其系馆的新建及旧建筑系馆的改扩建提供切实的参考。这一点是超越改造理工大系馆本身目的的更大的意义。

国内外相关研究

国内许多老派建筑院校已经进行多次的改扩建以适应建筑教育体制的改变及不断发展。如同济大学文远楼进行生态节能改造，又新建了建筑与城市规划学院的C楼，D楼也进行了生态节能改造；天津大学中庭进行改造，改善了原有的建筑内部物理环境；东南大学中大院从建设之初到现在也改扩建了很多次。

在理论方面，许多建筑师、学者对建筑系馆的设计和改造进行了分析和研究。如彭一刚院士的《〈限制与创造〉续篇——再谈天津大学建筑系馆的方案构思》、杭安利, 潘斌的《当代中国建筑系馆赏析——以同济大学为例》、李晓东，刘彦婷在世界建筑中发表的论文《清华大学建筑学院院馆改造》、黎志涛在建筑学报发表的论文《中大院的新生——东南大学建筑系系馆改造》等等。这些论文为以后其他院校进行建筑系馆的新建和改造提供了理论帮助。

国外当然也不乏对校园建筑的改扩建方面的研究。斯托勒写的《耶鲁大学艺术与建筑系馆》，讲述了耶鲁大学艺术与建筑系馆的方案设计，在建筑的形体组合、体量空间上作了大胆的尝试。甘宁,邱建的论文《建筑教育理念与建筑系馆设计——德绍包豪斯校舍与伊利诺理工学院克朗楼之比较》对这两所建筑进行了分析比较，提出了建筑教育理念对建筑系馆设计的一些影响。而《New Concepts in Renovating》，对国外较好的改扩建实例进行了较为详尽的介绍。