1.概念阐述：

1.1中国中小学建筑发展现状

（1）由于学校由国家或地方政府投资兴建，出台了与之相对应的统一建设标准，甚至出现了推广标准设计图的做法。

(2) 教育制度作为国家的国策从形式到内容实现了高度的统一。

(3) 现代建筑理论及方法推广应用、造价及建筑材料的制约等。

这些措施及做法的实施为解决校舍的严重不足、减少办学条件的差距等起到了不可低估的作用。与此同时，在建筑形象创造上，千篇一律，缺乏地方特色、艺术性及文化性内涵的学校建筑必将出现。学校建筑定型化从产生、形成到逐步定型化，经历了一个漫长的历史时期。

1.2中小学教育观念及设计思想的转变

（1）中小学不应只是被动地对孩子们进行#8220;灌肠式#8221;教育的场所，而应是一种能使孩子们主动地从事多方面活动的环境。

（2）对学校性质认识的变化，导致过去那种用单一标准式教室排列而成的学校平面远不能满足新的功能需求。学校应是一种具有灵活性和综合性的各式空间组合体。走廊、楼梯间和门厅等交通面积的部分也应该仔细推敲。增大走廊宽度、教室内纵墙可移动化等手段日益得到重视。

（3）为了加强学生对自己环境的主人翁意识，最好能按学年将各班级组成组团布置，并配以相应的附属用房。高低学年宜分开布置，各自有单独出入口。在教室家具和空间尺度上要有所区分。