文 献 综 述 一、研究背景与研究意义 （一）研究背景 随着网络的普及、电子产品功能的不断扩展，网络交往展现出了强大的优越性，同时也大大减少了人与人现实生活中的交流。

当大学生们正在虚拟社交圈中风生水起之时，他们在现实生活中的人际交往情况却令人堪忧。

有调查湿示：约40%的大学生在不同程度上存在着人际关系适应不良或人际交往不良的问题；还有一项针对28所高校大学生的问卷调查显示：在747名大学生样本中，有高达59%的被试者具有不同程度的人际交往障碍。

[1]学生们从五湖四海汇集于大学里学习，人际交往状况的好坏直接影响学生在校的学习、生活以及心理的发展。

当前各高校都开设有校园也理咨询服务，但大学生对此资源的利用率极低。

大学生人际交往问题影响深远，亟待解决，更需要突破传统的由校内辅导员或老师规劝开导的问题解决方式，转向通过挖掘学生自身的力量解决该问题的方法。

（二）研究意义 拥有良好的社会交往能力，对大学生踏入社会，实现进一步社会化是非常重要的。

笔者通过对数名大学生进行深入访谈，并合理的运用社会学以及社会工作的相应理论，分析高校大学生在社会交往能力方面的需求成因，获取高校大学生在社会交往能力需求方面的第一手资料。

通过合理的小组活动的设计，希望能够为今后大学生在提高社会交往能力提供一个新的方法；并为今后社会工作专业学生在开展高校大学生社会交往方面的小组活动，或类似的成长小组活动提供参考。

[2] 二、文献综述 （一）概念界定 调查显示，一些在校大学生当前存在不同程度的人际交往困扰，大学生们在现实的人际互动中有紧张、不安，不知道如何沟通，难于与异性互动等困难，严重者甚至己经感到难以在校园生活，学生们的问题急需得到重视。