1. 毕业设计（论文）主要内容：

1987年长春大学创办了特殊教育学院，成为中国乃至亚洲第一所集盲、聋哑、肢残人教育于一体的综合性高等特教院校，开创了中国视障、听障和肢体残障人接受高等教育的先河。2000年9月，北京联合大学成立了特殊教育学院，面向全国的残障学生招生。2012年，滨州医学院的特殊教育学院也开始面向视障学生招生。这三所学校为视障学生提供升学机会的同时，却也存在着专业局限在针灸推拿、音乐表演与康复治疗上，且实行隔离室的特殊教育，把视障学生独立开来，没有实现残健融合的问题。

2014年3月28日，教育部下发《关于做好2014年普通高校招生工作的通知》，提出，“有盲人参加考试时，为盲人考生提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。”。当年，仅有三名视障学生参加了全国统一考试，而只有一名视力一级的盲人申请了盲文试卷。2015-2018年，许多高中毕业的应届视障学生参加了普通高考，且都取得优异成绩被多所高效录取。他们所选择的专业有计算机科学、钢琴表演、藏语新闻、社会工作、思想政治教育等，且都实行了随班就读，实现了视障学生自由选择专业及融入高等教育的梦想。

然而，视障高等融合教育刚刚在我国兴起，视障学生要如何融入普通高校的学习生活，接受视障学生的普通高校又应该如何帮助视障学生适应大学生活呢？社会组织可以为普通高效及视障学生提供帮助、支持及纽带连接作用，因此，研究社会组织介入视障高等融合教育具有极其重要的社会意义。

2. 毕业设计（论文）主要任务及要求

1、广泛收集并阅读参考文献，数量不少于15篇，其中外文文献不少于3篇。

2、在充分理解毕业论文任务书的基础上，按要求撰写开题报告。

3、认真阅读相关书籍和文献。

3. 毕业设计（论文）完成任务的计划与安排

第1—8周：查阅相关文献资料，明确研究内容，了解研究所需的资料。确定论文写作方案，完成开题报告。

第9—14周：完成并修改毕业论文。

第15—16周：准备论文答辩。

4. 主要参考文献

1. 刘彬彬. 政府向社会组织购买残疾人服务研究[d]. 北京交通大学, 2016.

2. 夏峰, 徐玉珍. 融合教育实践的过去、现在与未来[j]. 现代特殊教育, 2015(3):1-1.

3. 楚洪波, 吴启航. 视障大学生接受融合教育的能力条件研究[j]. 长春大学学报, 2017, 27(1):117-120.