1．目的及意义
#10625; 研究的目的和意义
#10625; 研究目的
通过本文的研究，期望达到的研究目的主要有以下几点：
首先，信息时代高速发展，信息的传播也越加迅猛，在当今的时代背景下很容易形成社会热点，社会热点对各类社会群体都会产生各种影响。大学生正值思想价值观成型的年龄，而社会热点同时具有价值导向的作用。因此，期望通过本文的研究，能够发挥社会热点在价值导向方面的正向作用，对大学生形成积极健康的价值观起到一定的作用。
其次，社会热点的出现与社会规律不无相关，在研究社会热点的同时，也可以探索相关社会经验。因此，研究可以为社会经验不足的大学生，提供一定的社会经验，期望对初涉社会的大学生在择业和创业中有所启示，对大学生的社会行为起到一定的引导作用。
#10625; 研究意义
1.理论意义
人与社会环境具有相互影响的关系，社会热点作为社会环境的组成部分，对社会各类群体都有着一定的影响，大学生群体自然也是受其影响的人群之一。根据默顿的功能分析范式的相关理论，就社会热点对大学生影响的可观察结果而言，可以区分为社会热点对大学生的影响的显功能和潜功能；而就社会热点对大学生影响的作用而言，又可以区分为正功能和负功能。其中，显功能是人们可以预料的结果，而潜功能则无法为人们所预料；正功能带来积极的影响，负功能带来消极的影响。因此借用默顿的理论研究社会热点对大学生的思想和行为的影响，可以系统地分析社会热点对大学生思想和行为影响的内在因果，并进行深入地探讨，对于大学生思想和行为问题的理论研究具有一定的补充意义。
2.现实意义
中国作为一个人口大国，大学生群体的人数庞大，且伴随社会与经济的发展，每年新入学的大学生和毕业大学生的人数逐年上升，大学生群体已成为中国现今一个十分重要的群体。大学生的思想价值观和社会行为对社会环境会产生重要的影响，为了避免由此产生的负面影响对社会环境带来的破坏作用，研究大学生的思想价值观和社会行为也就显得十分重要。社会热点作为社会环境的组成部分，它对各类群体都具有一定的影响，大学生群体也在此范畴内。因此通过研究社会热点对大学生思想价值观和社会行为的正功能、负功能、显功能和潜功能的研究，可以把握社会热点与大学生思想和行为直接的相关规律，由此来利用社会热点对大学生的影响力来引导和规范大学生的思想和行为，助力大学生群体在当今社会中的发展。同时这也符合现今社会建设的要求，具有重要的现实意义。
#10625; 研究综述
（一）国内研究
赵峥（2011）在《利用社会热点加强大学生思想政治教育的路径探析》中将社会热点定义为在一段时间与范围内引起公众舆论高度关注的某一社会现象、新闻人物或事件等问题。他认为“80后、90后”大学生对社会热点事件高度敏感，这就使得社会热点对他们的价值观和人生观会带来较大的影响。赵峥举证汶川大地震、北京奥运会和上海世博会中大学生群体的表现，来说明社会热点事件对大学生思想政治教育具有凝聚和导向作用。因此，赵峥提出利用社会热点加强大学生思想政治教育的机制、途径和方法建设的观点。
王再琦（2018）研究认为，社会热点在高校思想政治教育中的价值主要有四点：一是，社会热点与大学生的思想动态相符合，因此社会热点有价值被融入到大学生的教育工作中，引导大学生对社会热点深入剖析，为大学生树立正确的人生观和价值观创造良好的条件；二是，有助于大学生应变能力的不断提升；三是，有助于大学思政内容的拓展；四是，能够帮助大学生对社会现状深入了解。以上四点均说明了社会热点对于大学生的思想和行为具有一定的影响力，应当值得重视。
在郑普建和孙灿（2014）的研究中，他们以默顿功能分析理论为视角，以大学生就业难这个社会经久不衰的社会热点为例证，阐述了相关观点。在此他们特别说明了正/负功能和显/潜功能两两之间可以相互组合，例如大学生就业难的显性反功能：容易导致心理挫伤和过激行为，扰乱主流教育价值观，产生读书无用论；大学生就业难的隐性正功能：大学生就业难让大学生降低自身就业期望，回归合理。阐明在研究社会现象中，关注显性发功能的同时也要洞察其隐性正功能。
（二）国外研究
现代结构功能理论由帕森斯提出，在帕森斯的结构功能理论中，他创立了AGIL功能分析模。在AGIL模型中，A指适应 (Adaption)，即社会系统对环境的适应功能。G指目标达成 (Goal Attainment),即社会系统确立总目标的功能。I指整合 (Integration),即对社会系统各组成部分进行合理有效的协调, 以使其达到一定程度的团结并进而开展有效互动与合作的功能。L指潜在的模式维持 (Latency Pattern Maintenance)，即根据系统里的某些规则和制度，约束着系统内部的活，并保证其有效运行的功能。
默顿在帕森斯的理论上进行了发展，默顿结构功能理论包括功能分析、结构分析等。默顿的主要观点如下：一是，功能的种类分为正功能和负功能（反功能），明确其定义对我们的研究具有重要的作用；二是，对功能的分析不仅有正负功能的界定，还有显功能与潜功能(隐功能)之分；三是，默顿强调，功能分析完全只注重正功能的后果，将会有极端保守主义意识形态的倾向，功能分析只注重反功能的后果, 就有极端激进的乌托邦倾向；四是，功能分析与结构分析相结合。
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2. 研究的基本内容与方案

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#10625; 研究设计
通过文献法、问卷调查法，对大学生的思想和行为进行系统分析，以探索社会热点对大学生的思想和行为的影响。

（一）文献法
文献法是一种根据研究目的和选题范围来收集文献和分析文献的方法。

有关社会热点对大学生思想和行为的影响以及默顿功能分析范式的相关研究，较多地见于各种书籍、杂志和网络。

在进行研究之前，查阅了大量相关的文献资料，对现有的研究成果进行分析后，对目前国内外的研究动态有了大概的了解，为问卷调查提供基础信息。

（二）问卷调查法
问卷法是研究者用控制式的测量对所研究的问题进行度量，从而搜集到可靠的资料的一种方法。

选取武汉的高校，随机发放问卷进行数据收集，再对收集到的信息数据进行整理分析，以此对本题提供数据支撑。

3. 参考文献
#10625; 参考文献
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3.董晓云.大学生公益创业现状及结构功能分析研究——以连云港市为例[J].太原城市职业技术学院学报,2017(05):8-10.
4.徐缓, 张汝立. 默顿功能分析在我国教育领域实证研究与思考[J]. 天津市教科院学报, 2014(5):5-7.
5.龙书芹. 论默顿的功能分析范式[J]. 广西社会科学, 2006(2):175-177.
6.郑普建,孙灿.大学生就业难的社会功能——基于默顿功能分析理论的视角[J].华北电力大学学报(社会科学版),2014(06):126-131.
7.许多澍. 罗伯特·金·默顿传播思想及其影响研究[D].吉林大学,2012.
8.余凤霞. 信息技术环境下大学生批判性思维的负增长研究[D].广西师范大学,2012.
9.王再琦, 陈丹. 中国式摔跤的文化内涵[J]. 当代体育科技, 2014, 4(1):106-106.
10.赵铮. 利用社会热点加强大学生思想政治教育的路径探析[J]. 新课程研究(中旬刊), 2011(12):171-172.
11.陈铭彬. 民族院校校园文化建设刍论[J]. 北方民族大学学报, 2015(2):137-138.
12.王鹏. 社会热点事件微信刷屏现象的分析与反思——以“罗尔事件”为例[J]. 现代交际, 2017(18):73-74.
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