1. 研究目的与意义（文献综述）

研究目的及意义：

学习是大学生的主要任务，然而，由于各种原因, 越来越多的大学生对学习产生了消极的心理和行为。类似大学生逃课、沉迷网络游戏、考试作弊、荒废学业等现象屡屡发生。 学习倦怠成为当代大学生普遍存在的心理问题， 严重影响了他们的学业和身心健康。这一问题不仅关系学生学习积极性的提高，更关系学习质量乃至教育质量的提升，如果任其发展下去，必然造成学习质量的滑坡和教育资源的浪费，影响高等教育的可持续发展。在这样的背景下深入探讨大学生学习倦怠问题就有很大的现实意义。

为什么现在大学生容易产生学习倦怠问题？是什么原因导致了学习倦怠的不同行为表现？怎么样才能帮助大学生走出学习倦怠的困境？本文拟以社会心理学的研究视角，运用社会学、人格心理学和行为科学的知识，采用文献综述和个案研究法，选取武汉理工大学部分有学习倦怠问题的学生作为研究对象，进行深入访谈，系统地研究大学生学习倦怠问题的表现特征和成因，并进一步探索可行的干预手段。

2. 研究的基本内容与方案

基本内容：

本文主要包括

第一章：绪论。在绪论中主要介绍论文的选题背景，选题意义和目的，国内外相关的研究综述。

3. 研究计划与安排

第1-4周：查阅相关文献资料，明确研究内容，了解研究所需的资料。确定论文写作方案，完成开题报告。

第5-6周：查阅相关文献资料，对已有的研究成果进行深入的分析和整理，探讨国内外大学生学习倦怠的研究现状。

第7-8周：对部分大学生深入访谈，从而了解研究对象的学习状况现状，并分析总结我国现阶段大学生学习倦怠问题的特点及成因。

4. 参考文献（12篇以上）

［1］yun luo，zhenhong wang，hui zhang，aihong chen.the influence of family socio-economic status on learning burnout in adolescents: mediating and moderating effects［j］.journal of child and family studies ，2016：2111-2119.

［2］yougenlou，liansongwu，honglianliu.a study of non-english-majored graduates’learning burnout in a local comprehensive university in china［j］.creative education，2016，07：1000~1006.

［3］tim casserley，learning from burnout［j］.human resource management international digest,2010,11.