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物理实验中不确定度的研究开题报告

 2021-12-11 16:28:39  

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

鉴于不确定度具有广泛的适用范围,而不同的测量对象、测量方式、测量条件及精度对其具体表示的要求尚有所不同,因而在工科物理实验教学中如何引入有关的基本概念,如何把握不确定度表示的教学要求,是一个需要研究的问题。

研究意义:由于测量误差的存在,再加上被测量自身定义和误差修正的不完善等缘故,使得测量结果带有不确定性,在报告物理量测量结果时,必须给出测量结果质量的表示值,便于确定实验室中所做实验的准确性。随着当今科学技术的迅猛发展,测量资源和测量条件都有很大的改善和变革,随之而来对被测量的测量结果评定也提出了更高的要求。如果没有测量结果评定值,则测量结果非但不能相互比较,亦不可能与规程或标准中规定的参考值作比较。

国内外研究现状

中国计量科学研究院于1996年11月制订了《测量不确定度规范》。1999年1月我国国家质量技术监督局批准颁布了基本等同采用gum的国家计量技术规范jjfi沥9一1999《测量不确定度评定与表示》仁“〕。适用范围包括国家计量基准、标准物质、测量及测量方法、计量认证和实验室认可、测量仪器的校准和检定、生产过程的质量保证和产品的检验和测试、贸易结算以及资源测量等测量技术领域。测量不确定度评定成为检测和校准实验室必不可少的工作之一。

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2. 研究的基本内容

基于不确定度在世界各国的计量领域已经广泛使用,近几年来很多院校己在物理实验教学中采用不确定度来评定实验结果,但一些教材关于不确定度的评定方法和测量结果的表示不统一,学生的疑问较多。结合物理实验教学实际,本研究做了如下工作:

(1)全面阐述测量不确定度的评定,指出测量不确定度在物理实验中应用时存在的问题;

(2)具体的规范测量不确定度在物理实验中的应用;

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3. 实施方案、进度安排及预期效果

实行方案:本课题从众多有关不确定度的相关文献和各个高校的实验教材,对很多院校已在物理实验教学中采用不确定度来评定实验结果进行优缺点分析并给出个人观点;

进度:目前处于收集各院校实验室不确定度评定方法阶段,也正在进行毕业论文的初步撰写工作。

预期效果:分析出两种不确定度的评定方式的优缺点,和个人对于不确定度的观点,预计能在预答辩之前完成毕业论文的初步撰写。

4. 参考文献

[1]董有尔大学物理实验 中国科学技术大学 测量的不确定度和数据处理2006

[2]仲志强大学物理实验南京大学误差与不确定度 2009

[3]陈守川 新编大学物理实验浙江大学不确定度的分量评定和合成不确定度 2008

[4]詹卫伸、丁建华 物理实验教程大连理工大学测量的不确定度 2004

[5]潘小青 大学物理实验教程华东理工大学不确定度2005

[6]杨韧 大学物理实验北京理工大学直接测量误差的处理和统计2005

[7]任隆良 物理实验天津大学测量误差和不确定度 2009

[8]吴永华 大学物理实验 高教出版社 测量的不确定度 2000

[9]周殿清基础物理实验科学出版社 直接测量不确定度的合成2009

[10]吕斯骅 新编物理实验高教出版社 测量误差和测量结果的不确定度2006

[11]朱鹤年基础物理实验教程测量误差与不确定度估计的基础知识2003

[12]田芳宁硕士论文实验室中认可的测量不确定度评定 2012

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