论文总字数：19756字

摘 要

航海英语对于中国海员来说是远洋航行中必不可少的一项工具，同时也是保障船舶能够安全航行的前提。然而，在航海英语的学习中，大多数中国海员在航海英语听力方面存在着不足，这严重妨碍了中国船员在远洋船舶上的日常生活和工作。因此，本文从航海类人才的培养上出发，通过对于如今航海英语听力的教学模式和航海技术专业本科生学习状况进行研究，以此来探寻一种改变我国海员现状的方法。

本文阐述了目前航海英语听力教学和航海技术专业本科生的现状，并对航海英语听力教学模式和评估考核方式进行多方面的探讨，发现如今的航海英语听力教学模式和其评估考试方法对于学生的英语运用能力培养还存在着不足，很难满足其以后的工作需求。除此，本文还对于航海技术专业本科生的教育背景和生活环境以及学习态度等方面进行分析，发现航海技术专业本科生在航海英语听力学习上难以突破主要由两个方面的原因。其一是航海技术专业本科生学习态度方面的原因，对于航海英语听力学习的不够重视；其二则是对于学习方法上的不足，大多航海技术专业本科生以应试考试的态度去对待航海英语听力的学习，并没有去注重提高自身的语用能力。

为了改善如今航海技术专业本科生在航海英语听力学习上的表现，本文提出了航海英语听力全英语教学模式的方法，并通过查询文献和对于航海技术专业本科生进行社会调研的方法，分析论证了航海英语听力全英语教学模式在航海技术本科生课堂上开展的可行性和其具体的实现方法。此外，本文还有着一个对于航海英语听力全英语教学实例的分析，充分展现了航海英语听力全英语教学模式相比于传统教学模式所具有的各项优势和其还需进一步改进的地方。为我国海员培养提供建设性的意见，全面提高我国海员在全球海员劳动市场的竞争力和我国在航运市场的影响力。

关键词：航海英语；听力教学；全英语教学；

Abstract

For Chinese seafarers, nautical English is an indispensable tool in ocean navigation, and also a prerequisite to ensure safe navigation of ships. However, the majority of Chinese seafarers have some deficiencies in the listening of Marine English, which seriously hinders the daily life and work of Chinese seafarers on ocean-going ships. Therefore, based on the training of seafaring talents, this paper studies the current teaching mode of seafaring English listening and the learning status of undergraduates majoring in seafaring technology, so as to explore a way to change the current situation of seafarers in China.

This paper expounds the current maritime English listening teaching and the current situation of Marine technology majors, and the nautical English listening teaching pattern and the way of evaluation aspects discussed, found that todayamp;apos;s maritime English listening teaching mode and its assessment test methods for students of English using ability, there are insufficient, it is difficult to meet the demand of the later work. In addition, this paper also analyzes the educational background, living environment and learning attitude of undergraduates majoring in Marine technology, and finds that there are two main reasons why undergraduates majoring in Marine technology are difficult to break through in Marine English listening learning. The first is the Marine technology major undergraduate study attitude aspect reason, to the Marine English listening learning not enough attention; The second is the deficiency in learning methods. Most Marine technology majors treat the learning of Marine English listening with the attitude of taking exams instead of paying attention to improving their own pragmatic ability.

Now in order to improve the navigation technology majors in nautical English listening learning performance, this paper proposes a nautical English listening English teaching mode, the method of all and query for the navigation technology majors by literature and social research methods, analyzed the nautical English hearing the whole English teaching mode in navigation technology undergraduate class to carry out the feasibility and the concrete realization method. In addition, this paper also makes an analysis of the whole English teaching of Marine English listening, which fully shows the advantages of the whole English teaching model of Marine English listening compared with the traditional teaching model and the areas that need to be further improved. It provides constructive Suggestions for the training of Chinese seafarers and comprehensively improves the competitiveness of Chinese seafarers in the global seafarer’s labor market and China’s influence in the shipping market.

Key Words：maritime English；listening teaching；All-English-teaching；

目 录

第1章 绪论 1

1.1研究背景及意义 1

1.1.1研究背景 1

1.1.2研究意义 1

1.2国内外航海英语听力教学研究现状 2

1.2.1国内研究现状 2

1.2.2国外研究现状 2

1.2.3研究的不足 2

1.3研究内容 3

1.3.1基本内容 3

1.3.2研究目标 3

第2章 航海英语听力突破的难点 5

2.1航海英语听力教学现状 5

2.1.1航海英语听力教学模式 5

2.1.2航海英语听力评估考试 5

2.2航海英语听力学习现状 6

2.2.1 学习环境 6

2.2.2 学习表现 7

2.2.3 数据分析 10

第3章 突破航海英语听力的方法和措施 11

3.1综合分析 11

3.1.1目前教学模式的不足 11

3.1.2改进建议和解决措施 11

3.2航海英语听力全英语教学探索 12

3.2.1航海英语听力全英语教学的优势 12

3.2.2航海英语听力全英语教学实现难点 13

3.3航海英语听力全英语教学方法 14

3.3.1航海英语听力全英语教学的实现方法 14

3.3.2航海英语听力全英语教学的实际效果 15

第4章 结论 17

参考文献 18

致谢 19

请支付后下载全文，论文总字数：19756字