一、研究背景及意义 （一）研究背景 伴随着国家经济的飞速发展，与此同时也出现了许多诸如人口大规模迁移、人口频繁流动的现象。

大量农村的中青年为了家庭生活得到改善而奔赴发达地区务工，而他们的子女由于多方面的原因被滞留在家中，有的是年迈的父母帮忙照看，有的则是寄宿在亲戚朋友家，因而这些孩子被动的成为了数量庞大的弱势群体#172;#172;#172;#172;#8212;#8212;”留守儿童”，而他们的教育问题却很少受到关注。

而在我们国家，直到近些年，”留守儿童”的教育问题才得到来自政府和相关部门的关注。

而解决这个问题，需要各方的努力。

本文将以江苏省南京市六合区竹镇乡的农村留守儿童家庭教育问题和学校教育问题作为切入点，阐述现状，分析原因，提出方案，做出总结。

（二）研究意义 现如今，”留守儿童”的现象比比皆是，尤其在一些偏僻的农村地区，这种现象的存在不但影响了一个国家的整体形象而且也给社会的稳定和和谐发展带来了许多新的问题。

农村”留守儿童”的教育问题是值得关注的一个重点，来自家庭和学校的教育将直接影响我们祖国未来的发展，而探讨和研究此问题意义很大，如下： 一、儿童是祖国的未来，他们关乎于一个国家的前途和发展，而庞大的农村”留守儿童”更是需要得到社会关注与家庭爱护的群体； 二、教育可以振兴国家，是促进国家富强的重要举措。

社会的进步与发展离不开教育，农村”留守儿童”的教育，这将有利于增强我国的综合国力，有利于和谐社会的稳步建设； 三、现如今，”留守儿童”属于一个新，但是关注度不是极高，因此写一篇关于研究农村”留守儿童”教育问题的论文可以在一定程度上唤醒社会的关注。

二、文献综述 （一）相关概念的界定 1、”留守儿童”概念的界定 近年学术界在”留守儿童”这一概念界定上已达成了一定共识。

潘璐、叶敬忠在《农村小学寄宿制问题及有关政策分析》中指出：父母的外出、儿童的居住地、父母的外出时间、儿童的年龄，这四个要点是界定此概念的依据。