本文从产学研协同创新研究发展和高校产学研协同创新两方面，总结了相关文献和研究成果。

1. 产学研协同创新研究发展 1.1 研究发展现状 1.1.1国内研究发展现状 近年来，国内关于产学研协同创新领域的研究已经取得了丰硕的成果，众多专家、学者在协同创新方面有着独到的见解。

协同创新是我国高等教育改革面临的一个新课题。

产学研协同创新本质上是一种管理创新，是资源的有效互动和优化利用。

产学研协同创新对我国高等教育改革的深刻影响是多方面的，主要包括优化产学研一体化，促进高校人才培养模式变革等[1]。

李越等人认为，”卓越工程师培养计划”实施以来，在多方面取得了良好的成绩：一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制；二是建立创新工程教育的人才培养模式；三是制定了高等教育人才培养标准[2]。

胡献林认为，当前我国高等教育由于受传统教育方式的影响，以知识学习为中心的教育现状没有得到根本改变。

创建创新人才培养模式，实现以能力发展为中心，培养创新型人才是高校教育改革与发展的关键[3]。

上述学者所提出的观点，为推动我国产学研协同创新发展打下了坚实的理论基础。

1.1.2国外研究发展现状 20世纪70, 80年代，国外开始了产学研合作，在此同时关于产学研合作的理论研究也有所发展。