1. 研究目的与意义（文献综述）

1.1研究目的及意义

灾害是影响人类发展和社会稳定的主要因素之一，灾害事件会影响受灾区域人民的生产、生活，并给当地带来严重的社会经济和政治后果。中国幅员辽阔，灾害频繁，灾害造成的直接经济损失有不断增长之势，如何有准备的面对灾害，最大限度的保障人民群众的生命财产安全，减少灾害带来的损失，以最快的速度恢复生命线与生产线的正常秩序，是摆在政府及相关工作者面前的一项亟待解决的重大课题。而作为社会教育主阵地的高校，肩负着培育社会精英的重任，安全保障已然成为高校开展各项教育工作的前提条件。然而，随着我国高等教育事业的大力发展，高校不断扩招，大学生人数逐年增多，近年来，高校学生安全事故层出不穷，呈现出数量多、范围广、社会影响恶劣的特征。这一方面是由于当前我国处于社会发展的转型时期，各类矛盾凸显，社会不安定因素增加；另一方面则是由于校园环境的特殊性造成的。由于校园环境相对单纯，学生群体普遍安全意识薄弱，应对突发状况能力不足，这便使得保障校园安全的任务更加艰巨。

校园安全是政府、社会及高校管理中长期关注的问题，同时也是高校网络舆情爆发的重要诱因，深入研究高校安全状况、潜在风险及事故的发生情况及其影响因素，能为有效预防、监控和干预大学生伤亡事故提供科学的依据。大学生是一个特殊的群体，正处于知识、能力等各个方面快速储备的阶段。高校学生由于自身因素，或学校管理因素，或因特殊的自然环境因素，或因高校外界各种因素的介入，校园安全问题受到严峻挑战。各种类型的学生突发事件屡屡出现，我们应该总结经验教训，研究学生突发事件的发生规律，针对潜在的危险信号采取有针对性的解决措施，从而有效遏制突发事件的发生，维护校园的安全与稳定。

2. 研究的基本内容与方案

2.1基本内容与目标

2.1.1 基本内容

（1）利用arcgis软件手段数字化武汉理工大学。

3. 研究计划与安排

（1）2018.02—2018.03，相关资料查询、收集和整理。对国内外有关期刊、专著、论文、报告、政策法规等进行充分阅读和系统梳理，为课题研究打下坚实的理论基础。

（2）2018.03—2018.04，基于前期的理论研究，在导师的指导下独立撰写完成毕业论文开题报告。

（3）2018.04—2018.05，通过实地调研利用arcgis软件数字化武汉理工大学，进行校园风险识别，判断校园内的安全风险因素，同时进行校园风险分析：包括主观风险、客观风险、时间风险、空间风险等。另外，与大二参加自创的同学合作制定有关校园安全风险的问卷调查表，并发放给武汉理工大学的在校生填写，以确定学生对于武汉理工大学校园安全风险的认知水平及相关态度，便于日后合理地提出减少校园安全风险的应对措施。

4. 参考文献（12篇以上）

[1] 兰俊丽. 提升校园防灾教育实效性研究[j]. 当代教育科学, 2015(4):61-62.

[2] 曹攀, 杨时雨. 校园安全风险评估及防范对策研究[j]. 中小企业管理与科技旬刊, 2011(27):220-221.

[3] 何璐, 高珍冉, 狄光智,等. 高校校园风险控制体系构建与安全预警方法研究[j]. 时代教育, 2014(14):23-23.