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翻译文献题目The Discipline of Urban and Rural Planning inChina: History and Prospect

中国城乡规划的历史与前景

摘要

中国城乡规划学科演化过程是在社会文化的基础上形成演化过程的，本文从发展动力，表达方式，知识等方面总结了中国城乡规划学科发展的特点，针对该学科发展中存在的问题，指出了该学科系统化发展的方向。城乡规划作为一门应用学科，城乡规划学科应该加强在综合运用各种相关学科知识的基础上，发展自己的特色，并提出相应的建议、方法和存在的问题。本文经过对中国城乡规划学科的研究证明了城乡规划专业的发展也会带动其他学科的发展，城乡规划是现代生活中一门十分重要的基础学科。

关键词：城乡规划学科;纪律史;规划知识体系;中国

第一章城乡规划学科发展研究

虽然学科和社会实践密切相关，但他们属于不同的类别。就城乡规划而言，城乡规划作为社会实践有着悠久的历史，这应该从人类开始建造的初始阶段开始有意识地管理自己的家园。但是，作为一门学科，城乡规划是一件很晚才发生的事情。一方面，这是因为“纪律”的概念和学科划分这个概念产生的系统起源于西方，而且是“向西方学习”的结果。另一方面，即使在西方，城乡规划也是公认的从1909年开始，也就是利物浦大学的时候了英国成立了一个主要的公民设计和哈佛大学在美国设立研究生课程和教授职位城市规划（Relph，1987）。根据学科历史的历史分期标准研究，中国城乡规划学科的形成时间可以说是在20世纪50年代中期。标志性事件包括：经国家教育部门批准，“城市规划”专业计划“在1956年正式开始招收学生，表明了中国有了教授城乡规划专业的大学;中国城乡规划学术委员会中国建筑学会，作为城市规划的前身中国社会，成立于1956年，标志着形成中国城乡规划专业学术界; 于1957年开始出版“城市建设信息收藏”杂志的前身是城市规划论坛，是最早的城乡规划专业学术期刊中国。

中国城乡规划学科的发展可以根据重大历史时期分为几个阶段。首先是现代学科形成之前的阶段，主要是指的是中国本土文化与知识传统有关城乡规划。第二阶段是形成过程这门学科，就是在“向西方学习”的过程中西方规划知识不断被引入中国和中国重组，直到中国的规划机制形成。第三阶段是建立后的演变和发展过程该学科的知识体系非常明显虽然有调整甚至重组，但仍有连续性这个流程。在这三个阶段，由于知识的差异结构和系统特性，可分为几种时间段，将在下面的部分详细说明。

第二章中国城乡规划的发展历程学科

2.1中国古代城乡规划的知识

传统中国中国古代知识体系就是建立在原则上的“学习仅限于官员”和“学术上的”学科是专门继承的，“但现代的工作内容在古代，城乡规划可以在所有的城市中找到执行治理和管理的国家部门（方面）功能（Sun，2012）。 因此，各种知识相关城乡规划也在各个领域传播开来因此继承了。可以粗略地总结这些知识和内容分为四个方面：①城市的结构，以及城市内的各种设施，尤其是仪式建筑之间的布局关系核心内容，并服务社会秩序和有序运作作为其目的，主要依靠儒家的继承，和不同朝代的法律增强了它。

②选址的风水或地理知识城市（特别是首都）和内部布局以城市内部的关系为主要内容，并将其整合起来具有自然地理，文化习俗，军事科学，交通运输和其他因素，以及道德讨论和

政府管理要求。这种知识继续在儒家经典体系的正统中，和由大量文件和着作传下来。在

此外，还有特殊的阴阳教学方法学者和风水学者给他们的学生。

③与城乡治理，人口分布，和其他社会组织和统治模式包括州 - 乡 - 村系统和人口（家庭）基于数字的社会控制网络建立在先秦时期.②县，县实行制度秦始皇统一国家后带来了一个自上而下的行政组织系统，这需要建设一个符合需求的城市行政和统治中心，并组织各种根据政府的需要，城市内的设施管理和城市防御系统。

④关于城市建设及其运行系统的知识，这在周立和其他书籍中都有很好的记载以后一直是城市建设的指导方针年龄。对于学者 - 官员和官僚决策者，他们的城市建设的知识更多地基于一般知识“原则”。因此，古代的代码和记录，记录历代王朝等事件的书籍是相关知识传统的重要载体。关于参与建设的人，除了首都和一些皇家项目被分配到绘图和校对专门从事设计，大部分建筑的机构由统一的木匠和其他工匠进行政府官员的安排和组织根据几代人形成的固定方法。这些方法不仅来自政府的规定，而且来自也来自家庭传统或主人的继承规则

学徒。

2.2中国城乡规划学科的形成阶段

（1）西方规划知识偶尔被引入分散的方式西方现代城乡规划开始引入中国在19世纪末20世纪初。但是，作为现代这一时期的西部城乡规划也处于形成期阶段，其引入的过程和模式是完全不同的来自其他学科的。总的来说，早期知识相关联随着城乡规划被引入中国分散

与其他相关学科一起的方式。最有两个重要的传播途径：首先是土木工程学科以道路工程和市政工程为主导由于其相关性，涉及城乡规划的内容内容。在大学教育中，“城市工程”等课程“市政工程”已经出现在20世纪10年代后期;一些工程专家发表了与城乡相关的论文

土木工程期刊的规划问题（如“中国期刊”）工程与道路月刊）。第二个是关于的讨论城市管理。由于地方自治运动的兴起，在讨论城市公共管理的知识与德国的城乡规划相关的理论，联合国国家，法国和英国等被引进并普及通过在社会杂志上发表的论文（如科学，进步，和东方杂志）。这些论文的作者主要是政府官员或社会科学学者。

（2）规划知识与建筑领域的初步整合从20世纪20年代中期开始，广州，武汉，南京等城市上海和天津先后开展了以规划为主导的规划实践城市政府，资本计划和大上海计划作为其代表。这个时期的城市规划是受德国城市扩展规划的影响很大以及美国的都市美丽运动。城市国家政府颁布的“规划法”（1939年）是在此期间还完善了规划实践。通过这些实践活动，“城市规划”的范围和领域被定义了。已经制定的城乡规划内容之前在各个学科领域被列入该类别建筑，直接决定了对的理解学术界和城乡规划社会。“城市规划”等课程也出现在建筑中教育，如在苏州工业学院（1924年）和国家中央建筑工程系大学（1928年）。这些课程主要是理论课，而且专门的规划和设计课程直到1937年才出现中国建筑工程系课程天津工商学院。抗日主义者结束后战争，城乡规划教育更为明显与土木工程分开并集中到了土地

建筑。有更多的大学提供城乡规划课程，教学内容是从重点发展而来的理论教育强调理论教育和理论教育设计实践。同时，一些建筑学院和大学建立了规划教授职位，并提供专业针对学生的城乡规划培训计划。学位论文“城市规划”的主题也出现了。战争期间和战后建设，大量应用研究是根据中国的实际需要和进行的具体问题。例如，防空城市的规划和研究，陆玉军于1939年出版，迅速应用于城市建设计划大纲和其他国家政策;而研究孙中山中国国际发展协会成立于1941年，包括梁思成，鲍鼎，赵祖康，朱杰平等成员发表研究报告论国父与中国的国际发展1943年至1945年的一系列专题报告，如研究大纲全国城市建设问题研究建设计划，国家资本的初步结论问题等对战后城市产生重要影响建设政策和规划实践。

（3）建立城乡规划专业1949年中华民国成立后，陪同被苏联专家邀请到中国提供指导，特别是在工业项目建设的帮助下前苏联，城乡规划实践及相关制度建设发展迅速。在这个时期，城乡以苏联模式为参照的中国规划被视为国家经济计划的延续和实施工具国家经济计划。也就是说，在分离计划的状态下规划，城市规划定位于“建设”和规划，“作为特定的空间安排施工内容由计划确定。至于城乡规划学科的地位，梁思成1949年在文汇报写了一篇文章并介绍了他的观点清华大学建设系教育系统大学：它应该包括五个建筑专业，城乡规划，园艺，工艺和建筑工程。虽然这个愿景没有直接实现，但很明显他有注意到城乡规划作为一个独立的专业人士的地位领域。中国高等教育体制调整后1952年，同济大学开始筹备建立一个主要的城市在建筑系的规划。但是，自从前者苏联没有一个名为“城市规划”的专业大学不得不选择“城市建设与管理”最接近“城市规划”的名称，作为专业的名称，和自1952年以来，经过批准，学生开始正式招收学生教育部。直到1956年，教育部才做到了将此专业的名称更改为“城市规划”并将其包括在内注册目录。但是，在重命名之前和之后这个专业，培训课程没有大的变化，也没有课程调整。课程包括城市规划原则，城市规划设计，城市建设历史，建筑基础知识，建筑工程，景观建筑，城市道路，城市供水和排水等。从课程设置和它的组织者，可以看出“城市规划”仍然是中心在建筑，市政工程等，因此是设计和

工程为主。不久之后，重庆建筑学院和其他高等教育机构逐步建立城市规划专业，以及其他一些高校成立建筑学专业的城市规划专业（Zhao，2013）。

2.3中国城乡知识体系的演变

规划纪律

（1）扩大规划学科领域城市规划专业成立后，规划纪律字段在同一个字段中经历了几个扩展阶段框架：①第一阶段是在20世纪50年代后期，在苏联的指导下批评“形式主义”的计划模型开始强调功能布局，并根据人民公社的规划，探索可以结合发展的规划方法计划空间规划并整合两者。这部分知识内容与西方的规划思想有关1949年以前引入中国，并对其产生了重大影响改革开放后的城市规划。②第二阶段是20世纪70年代中期的地理部门南京大学和中山大学分别是参与城市规划教育。它结合了生产力布局和在两个学科中分离的区域规划城市规划，从而丰富了城市规划学科。在第一批大学开始的时候文革后入学的学生有四所大学已经建立了具有方向性的城市规划专业经济地理。更重要的是，教育内容这两个学科在同一时间得到了丰富。核心“区域规划”，“城市产业布局”等课程城市教育增加了“城际交通”规划专业在工科院校，而在建筑和工程的内容已被添加到城市地理高校规划教育。

③改革开放后，规划学科也有了进入了广泛而快速发展的时期。首先，与编制和修订各个城市的城市规划现代西方的内容，工作方法和知识基础城市规划逐步应用于实际工作，并进行了相应的规划研究。新的城市规划和设计由现代建筑运动领导是最重要的载体。第二，与讨论关于不同学科发起的城市问题和城市发展，形成了多学科联合研究的局面。各相关学科的内容和成果是引入规划学科，并直接应用解决城市问题，制定城市发展规划策略。毫无疑问，这些讨论中最有影响力的全国城市战略思想研讨会发展（1982）由中国辩证法学会发起自然，涵盖了最广泛的学科田野，并具有最大的社会影响力。中国人在该倡议下成立的城市研究学会的正式成立于1984年，至今仍是一个迄今为止城市研究的重要学术机构。第三是要重视西方规划学科的发展在国际交流中，从而整合实际工作随着引进带来的domanial扩张相关学科，从而改革中国的结构规划纪律制度。其中，最有影响力的一个是Reginald Yin-Wang教授的讲座香港大学郭先生及Chang-I Hua教授波士顿大学，美国，以及论文根据讲座撰写。而国家城市规划教育研讨会（1983年）由教育部联合举办中山大学地理与城市研究与发展香港大学城市规划中心推动这项工作以另一种方式向前推进。在20世纪80年代中期，所有规划学院和大学提供城市经济学，城市课程教学过程中的社会学，城市地理学和城市生态学处理。这些知识内容逐渐成为重要的城乡规划知识体系的一部分学科。

（2）重建规划学科领域及其知识结构体适应国民经济体制改革，城乡文化规划学科开始进入整体转型阶段在不断引进国外知识的基础上国家和相关学科的早期和丰富和改进规划知识体系。这个过程的核心处于以往城乡规划的转型之中在计划经济体制下建立的制度在市场经济体制下，在转型中建设规划在发展规划的基础上介绍早期的大量学科知识改革开放。在学科发展方面，如此重组主要体现在以下几个方面。一是创建新型规划和重组规划系统。详细的控制规划和城市系统中国城市规划系统的规划是由中国制定的中国的计划圈。它是基于对西方的学习经验，旨在满足市场经济体制的需要经过运行和区域协调发展的控制行政权力下放。相对来说，在实际过程中更多地形成了受控细节规划工作，但由其形成引发的一系列学术讨论在这种规划的形成过程中发挥了辅助作用并在学科发展。学术讨论的主题包括城市规划在市场经济中的作用，城市规划体系，城市规划法规和管理开发和控制的手段，以及之间的关系城市规划与土地经济学，城市设计，规划方法论，应用计算机和其他新技术。虽然城市系统规划起源于学术讨论，其中将西方地理实证研究的内容转化为a规划类型，指导城市和地区的未来发展。从理解世界的工具转变为行动指南改革世界，整合城市化，城市经济，城市化。城市功能，城市人口发展，城市规模，城市空间关系，区域基础设施工程等，其中有一些经济学，地理学，社会学，行政学等学科科学，城乡规划融合和整合。第二，虽然规划领域不断扩大，不断推出新知识，促进了这方面的发展不断调整这门学科的知识结构。是否在相对成熟的实际工作和研究中如此总体规划，住宅区规划，分区和分区，以及历史文化名城保护，或相对较新的研究领域以及各类开发区，生态城，旧城等的工作更新，中央商务区的发展等，整合在市场与规划，发展之间探索和扩展和保护，社会需求和规划方法，规划方法和制度建设等，符合新的社会经济学发展条件和制度变迁。各种相关知识被整合，然后是核心规划的内容和工作方法不断调整并改善。在这个过程中，社会学，经济学，心理学，行为科学，系统工程，行政科学，真实房地产开发和其他相关知识得到广泛应用在城乡规划研究和实践中，成为一个重要的组件和计划手段，从而实现转型从介绍学科知识到实际应用。与此同时，到20世纪90年代末，大部分核心课程城市规划专业的学生已经看到了新版的制服教科书，从而建立了基本的知识结构市场经济体制下的城乡规划学科。第三，最初完成纪律制度。自20世纪80年代中期以来，建设城市规划教育管理系统一直在不断进行。以城市规划为建筑学的第二学科，指导委员会建立了高校建筑教育1989年成立了专门的转向团队，并参加了专业由国家评估委员会组织的评估建筑专业教育成立于1990年。随着城乡规划学科的发展，国家城市规划教育评

资料编号：[4533]