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青少年社会工作与STEAM教育研究—以武汉市洪山区某青少年公益机构为例文献综述

 2020-04-14 15:30:08  

1.目的及意义

1.1研究目的及意义

在青少年社会工作中,青少年教育是重中之重。在这一阶段,他们不光需要输入大量科学知识以充实自身,同时也是他们心智快速成长的时期,将要面对更复杂和多变的情绪环境,如能有效提升个体抗逆力和社会环境的适应能力,可以更好地促进科学知识的摄取。而教育模式的发展一直都是各界关注的焦点,STEAM教育作为一种新式教育理念,强调的是跨学科学习及其综合实践。STEAM简单来说就是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)这五个单词首字母的结合,实质还是多元学科的交叉与融合学习,激发学生项目式学习的思维与兴趣,并在教学实践中建立起完善的课程与研发体系。现阶段,STEAM教育尚处在上升发展过程,在实际教学中仍需攻克难关,而青少年社会工作参与STEAM教育更是新生产物。但是,青少年社会工作作为艺术(Arts)的组成,在实践中不仅有利于促进STEM教育向STEAM教育发展,丰富完善艺术体系,同时也能充分展现其自身独特的魅力。

1.2研究意义

1.2.1理论意义

首先,对青少年教育方面的社会工作事务的现状研究,补充了国内对社会工作参与青少年领域的理论内容,可为其他相关研究提供借鉴经验。

其次,对以STEAM教育为核心的青少年公益事务的研究,可丰富青少年社会工作实务与STEAM教育相结合的理论内涵。

1.2.2现实意义

首先,对青少年教育社会工作的研究,有助于发掘实践中的问题,引起相关机构与人士的关注,帮助进行问题反思与工作改进,提升服务质量。

其次,以STEAM教育为核心的发展方向的实践研究能为青少年社会工作的专业化、职业化发展,为相关机构的建立建设提供经验借鉴与实践指导。

1.2国内外研究现状分析:

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