摘 要

农村留守儿童问题是我国社会转型阶段的突出问题，尤其是初中阶段的农村留守儿童，各种心理和情感问题更加凸显。改善和解决这些问题，既是对我国留守儿童关心的负责，也是社会主义和谐社会的根本要求。论文运用社会学相关的专业知识，以青少年发展理论、社会化理论、情感需求理论等为基础，采用问卷调查法，辅以非正式访谈、参与观察的方法，将定性研究和量性研究结合起来，以贵州省松桃县妙隘乡初中阶段农村留守儿童为例，剖析当前我国初中阶段农村留守儿童的情感问题及需求状况，探讨相应的社会支持对策，构建了包括政府支持、学校支持、家庭支持、社会工作者支持等在内的初中阶段农村留守儿童社会支持网络体系。

关键词：留守儿童；情感需求；影响因素；社会支持

Abstract

China is experiencing a huge social transition,many social problems come out because of the big change of the whole country.The problem of rural left-behind children is extremely outstanding , especially for the kids who go to middle school . They confront with a wide variety of psychological and emotional problems. It’s necessary to solve these problems and improve their life ,which is also the basic requirement of achieving harmonious society. This paper take the left-behind middle school children who live in Maoai township,Songtao county,Guizhou province as a example,using professional knowledge of sociology, including youth development theory, socialization theory, and the theory of emotional needs to analyze. With the questionnaire survey method,supplemented with informal interviews, participant observation, and combination quantitative and qualitative research,we hope to understand the situation of the current junior rural left-behind children,including their emotional problems and demands.Through discussing the social support countermeasures, we find that it’s in needed to build the social support system consists of government support, school support, family support, social workers support .

Key Words: Left -behind Children; Emotional Needs; Influencing Factors; Social Support

目 录

第1章 绪论 1

1.1研究的背景 1

1.2国内外研究现状 1

1.3研究的目的及意义 3

1.3.1研的目的 3

1.3.2研究的意义 3

1.4研究视角和方法 4

1.4.1研究视角 4

1.4.2研究的方法 4

第2章 初中阶段农村留守儿童的现状 6

2.1相关概念界定 6

2.2留守儿童概况 7

2.2.1国内留守儿童概况 7

2.2.2妙隘乡初中阶段留守儿童概况 7

2.3调查研究 8

第3章 初中阶段农村留守儿童情感需求调查结果 9

3.1情感需求来源 9

3.1.1来自父母的情感需求 9

3.1.2来自老师的情感需求 11

3.1.3来自同学的情感需求 12

3.1.4来自社会的情感需求 14

3.2情感需求方式 15

3.2.1学习上的情感需求 15

3.2.2生活上的情感需求 16

3.3影响初中阶段农村留守儿情感需求问题的因素 18

3.3.1社会因素 18

3.3.2家庭因素 20

第4章 初中阶段农村留守儿童情感需求的社会支持策略 21

4.1政府支持 21

4.2学校支持 21

4.3 家庭支持 22

4.4 社会工作者支持 22

第5章 结论 24

参考文献 25

致谢 27

第1章 绪论

1.1研究的背景

改革开放以来，随着我国社会经济的快速发展，城镇化进程得以迅速推进，城乡差距也日益拉大，受农村贫困和城市就业机会繁多的驱使，致使了农村劳动力向城市的转移，出现了民工潮这一社会现象，城乡间的人口流动越加频繁。由于受到务工地各种条件（高昂的生活、教育成本，恶劣的居住环境及无保障的交通等）的制约，大量农民工的孩子只能留守农村，将孩子交给父母或亲戚代为管之，孩子与父母在地域和情感上处于长期割裂状态，于是，中国农村特有的弱势群体——留守儿童就这样产生了。在留守儿童成长过程中，由于过早的脱离了父母的教育、管理以及关爱，加上学习、生活的困难境遇及亲情的缺失，导致了留守儿童青春期越加叛逆的行径和各种各样的心理、情感问题。其中，处于人生发展关键时期的初中阶段农村留守儿童最具代表性，文章将以初中阶段留守儿童为对象进行关于初中阶段农村留守儿童情感需求问题的探讨和研究。作为一种社会现象，初中阶段农村留守儿童留守儿童的心理、情感及社会支持问题一方面和留守儿童自身的健康成长息息相关，也关系到我国三农问题的解决，关系到社会主义和谐社会的建设，关系到我国现代化的发展。初中阶段农村留守儿童的情感需求问题已成为一个亟待解决的重要问题，家庭、学校和社会应当对此给予足够的重视，共同探讨留守儿童情感需求和社会支持相关问题，并寻求解决这一问题的有效方法。

1.2国内外研究现状

在文献收集阶段，通过中国知网数据全库检索检索了相关词条，根据时间序列以及研究的重点的不同,可将相关的文献分成三个时期:

起步期,从1994年到2002年,以“留守儿童”为检索关键词检索篇名,根据中国知网数据库检索显示,相关的文献有8篇,文献内容以陈述为主，没有进行深度探讨和研究的文献。