摘 要

随着教育信息化的积极推进，多媒体课件作为信息化教学资源的主要表现形式一直与时俱进地发展着，并且在最近十几年一直深受教育工作者的喜爱。可是，在最近这几年里，由于多媒体课件在学校中和网络上变得极其盛行、泛滥，让很多教师都对多媒体课件丧失了客观地认识，认为自己只要一味借用别人开发的多媒体课件来帮助自己授课就可以做到“既省时又高效”。其实很多时候，真正适合教师用来授课的多媒体课件是教师本人设计的多媒体课件。

本论文首先对多媒体课件进行了简述，然后通过文献分析的方法分析归纳出多媒体课件设计开发的一般流程，主要包括多媒体课件的分析准备、多媒体课件教学设计、多媒体课件具体制作以及多媒体课件的测试评价这四个阶段。然后把归纳的多媒体课件设计开发的一般流程方法应用于《黄道十二星座》flash课件设计与制作中去，在最后，本文对制作出来的flash课件进行了测试和评价。本篇文章的研究，旨在指导教育工作者正确认识多媒体课件的设计和制作，并为他们掌握多媒体课件设计开发的过程方法提供一定的参考作用。

关键词：多媒体课件；flash课件；多媒体课件开发流程

Abstract

With the active promotion of educational information, multimedia courseware as the main form of information technology teaching resources has been evolving with the times, and in the last ten years has been loved by educators. However, in recent years, it is precisely because the multimedia courseware in the school and the network has become extremely popular, flooding, so that many teachers are the multimedia courseware loss of the objective understanding of their own as long as blindly borrow other people to develop multimedia courseware To help their own teaching can be "time-saving and efficient." In fact, a lot of time, really suitable for teachers to teach the multimedia courseware is designed by the teacher's multimedia courseware.

This paper first summarizes the multimedia courseware, and then analyzes the general process of multimedia courseware design and development through the analysis of literature analysis, including the preparation of multimedia courseware, the design of multimedia courseware, the production of multimedia courseware and the evaluation of multimedia courseware These four stages.Then the general process method of design and development of multimedia courseware is applied to the design and production of flash courseware of "zodiac zodiac sign". At the end of this paper, the flash courseware is tested and evaluated. The purpose of this article is to guide the educators to understand the design and production of multimedia courseware correctly and to provide some reference for them to master the process of multimedia courseware design and development.

Key words: multimedia courseware; flash courseware; multimedia courseware development process

目 录

摘 要 I

Abstract II

第一章 绪论 1

1.1 课题的提出 1

1.2 研究背景 1

1.3 研究的目标和内容 1

1.4 本章小结 2

第二章 多媒体课件概述 3

2.1 多媒体课件的概念 3

2.2 多媒体课件的类型 3

2.3 多媒体课件设计应该遵循的原则 4

2.4 多媒体课件的教学作用 5

2.5 本章小结 6

第三章 多媒体课件设计开发的一般流程 7

3.1 多媒体课件分析准备阶段 7

3.2 多媒体课件教学设计阶段 8

3.2.1 针对教与学的需要，确定课件的教学目标 8

3.2.2 分析学习者的特征 8

3.2.3 教学内容分析 10

3.2.4 多媒体课件与其他教学策略要素的关系分析 12

3.2.5 撰写多媒体课件教学设计方案 13

3.3 多媒体课件具体制作阶段 13

3.3.1 撰写脚本 14

3.3.2 收集制备素材 14

3.3.3 课件框架的搭建和制作 16

3.3.4 课件的整合完善 18

3.4 多媒体课件测试与评价 18

3.4.1 多媒体课件的测试 18

3.4.2 多媒体课件的评价 18

3.5本章小结 19

第四章 《黄道十二星座》flash课件的设计与制作 20

4.1 flash软件简述 20

4.1.1 矢量图形技术 20

4.1.2 关键帧技术 20

4.1.3 flash动画的类型 20

4.1.4 flash课件的特点 21

4.2 《黄道十二星座》flash课件的分析准备阶段 22

4.3《黄道十二星座》flash课件的教学设计阶段 23

4.3.1 flash课件的教学目标 23

4.3.2 学习者分析 23

4.3.3 《黄道十二星座》flash课件的教学内容分析 24

4.3.4 flash课件与其他教学策略的分析 25

4.3.5 《黄道十二星座》flash课件教学设计方案的撰写 26

4.4 《黄道十二星座》flash课件的具体制作阶段 27

4.4.1 《黄道十二星座》flash课件制作脚本的撰写 28

4.4.2 收集制备素材 30

4.4.3 flash课件框架的搭建和制作 31

4.4.4 flash课件的整合完善 32

4.5 《黄道十二星座》flash课件的测试评价阶段 33

4.5.1 《黄道十二星座》flash课件的测试 33

4.5.2 《黄道十二星座》flash课件的评价 34

4.6 本章小结 35

第五章 总结与展望 36

5.1 总结 36

5.2 展望 36

参考文献 37

致 谢 38

第一章 绪论

1.1 课题的提出

近些年，在教育信息化的积极推进下，信息技术在各个学科领域中的应用变得越来越深入广泛。以板书授课为主的传统教学模式早已经一去不复返，取而代之的是丰富多彩的多媒体教学模式。现代教育技术工作者研究和工作的重点之一就是如何把信息技术更好地应用到教育教学过程中，以取得教学效果的最优化。多媒体课件的制作是实现教育信息化的一种重要途径，自诞生以来，它经历了上世纪中期的CAI（计算机辅助教学）和70年代的CAL（计算机辅助学习）的发展阶段，然后走到了现在的IITC阶段（信息技术与课程整合）。可见，随着技术的发展和教改的进行，多媒体课件并没有就这样被淘汰，而是作为信息化教学资源的主要表现形式一直与时俱进。多媒体课件不仅是课堂教学中辅助教师讲授难点重点的教学工具，而且促进了教学方法和教学手段的改变，有效地把学科知识的传授与学生的信息素养教育结合在一起^[1]。因此，在信息技术与课堂整合这个大环境下，指导教育工作者正确认识多媒体课件，如何选择适当的理论和适用的技术来进行多媒体课件的开发，并且使他们掌握多媒体课件设计和制作的一般过程方法对教育教学有着非常重要的现实意义。

1.2 研究背景

国外对于多媒体课件研究较为完善，涉猎的学科领域较为广泛，有文学、科学、医学、数理科学、经济、工业技术、艺术等。从多媒体课件的发展历程可以清晰地看出，多媒体课件的研究是随着计算机辅助教学的兴起而逐渐发展起来的。尤其在20世纪末，国外计算机辅助教学的步向成熟使得多媒体课件教育应用迅速发展起来。

在20世纪90年代，国内才开始出现涉及多媒体课件方面的论文。其中以计算机辅助教学、多媒体教学、多媒体课件制作等热词进行分析研究居多。近年来，随着信息技术与课程整合的教学改革不断深化，多媒体课件以其丰富的多媒体性和交互性一直发挥着重要的教学作用。目前，就我国关于多媒体课件的设计与研究而言，还没有较好地处理好理论知识和具体设计的关系、以及具体设计与教学应用的关系。这对教学工作者正确认识多媒体课件的设计和制作，掌握多媒体课件的教学设计过程和实际创作上欠缺指导作用。

1.3 研究的目标和内容

尽管网络上和学校中的多媒体课件的数量和形式不断更新换代、日益丰富。可是很多教育工作者还是很难找到适合自己开展教学的多媒体课件。究其原因，不同的教育工作者对一般教学活动的设计和开展是基于自己独有的教学经验和教学认知进行的。这很好地说明了对某个具体知识点设计出的多媒体课件资源即使数不胜数，可真正适合教师本身使用来授课的多媒体课件却是寥寥无几。