全文总字数：2945字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

博物馆作为人类遗产的重要保护和传播机构，其教育功能是否实现体现着其文化价值的实现程度。学生青少年作为博物馆教育的主要受众，需要在博物馆与学校教育之间建立更为完善、良性的合作联系。在上世纪末兴起的“馆校合作”模式，是当代博物馆教育的革新与转型，引导着众多新形式与新理念的发展。本文通过明确博物馆教育理念，结合外国博物馆实践实例，分析对比国内外博物馆教育活动的现状，并着眼于国内博物馆公众教育活动的不足，进一步总结出中国“馆校合作”的特色，并提出建议和设想。

国内外研究现状

博物馆这一概念自20世纪以来逐渐被完善和补充，教育功能俨然成为当代博物馆的主要社会功能之一，本论文借鉴国内外研究及实践经验基础，进行论述及分析：

1.国内研究成果：

2. 研究的基本内容

博物馆作为公共教育资源之一,以其独特的优势及特点逐渐成为当代学校教育的有力补充,本文聚焦于博物馆与传统学校之间的合作这一模式,对国内外博物馆教育的理论及现状进行分析和举例,主要分为三个部分展开论述:

第一部分,博物馆教育及“馆校合作”模式概念的提出。现代博物馆概念自国外引入中国，经过半个多世纪的发展，在理念及实践中都有着历史性的发展，但相较于发达国家，我国尚未构建完整的博物馆教育理论体系，在借鉴国外经验的基础上，进行比较，不断探索中国博物馆教育之路，并且随着国内素质教育的开展，博物馆逐渐与学校建立联系与合作。

第二部分，集中分析和阐述国内博物馆教育相关实践。列举国内具有代表性博物馆在近几年所开展的博物馆教育活动，从活动内容、方式到最终效果对当下国内博物馆教育实践与探索进行分析，指出普遍存在的不足。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

方案、进度：

2018年12月-2019年2月初：收集资料，阅读相关文献，并进行实地的采访及参观。

2019年2月-2019年3月初：拟定题目，与导师进行讨论，拟定开题报告，完成外文文献搜集以及翻译。

4. 参考文献

[1] 宋娴《中国博物馆与学校的合作机制研究》[d]华东师范大学博士论文 2014

[2] 郑奕《博物馆教育活动研究----观众参观博物馆前、中、后三阶段教育活动的规划与实》[d] 复旦大学 博士学位论文2012

[3] 曹宏《中国当代博物馆教育体系刍议》北京大学赛克勒考古与艺术博物馆[j] 《中原文物》2007（01），104-107