摘 要

随着时代的发展与科技的进步，互联网技术正在深刻影响着整个人类社会。依托互联网发展的创新成果，传统行业正迸发出新的生命力。

教育产业的发展一直受到社会各方的关注和重视。进入21世纪以来，我国高度重视人才问题和人才工作，多次强调人才资源是第一资源。随着人才强国战略的推行，社会对人才的需求与日俱增，人们终身学习理念的不断增强，在线教育成为了人们充实、提升自我的重要途径，我国的在线教育产业正蓬勃发展。

通过研究，可以发现我国在线教育产业目前存在的问题，结合当前互联网技术的发展，对未来在线教育产业的发展前景和趋势进行预测，为在线教育企业提供解决问题的方法和发展的新思路，为广大的受教育者提供更加优质的在线教育解决方案和体验。

本文首先基于当前社会研究的热点与重点以及教育行业自身的标准与规范，业界定了“在线教育”及相关概念；其次，从在线教育产业整体和细分市场规模、营收状况、商业模式、产业发展环境和市场结构这些角度，对我国在线教育产业的发展现状进行分析，在分析市场结构时，文本使用到了产业分析方法中的产业集中度指标；再次，结合前文的分析，本文指出了当前我国在线教育产业的发展瓶颈；最后，结合当前互联网技术的发展成果以及互联网技术与教育产业的融合状况，对在线教育产业未来的发展趋势进行展望。

关键词：互联网 ；在线教育产业；发展趋势；产业分析方法

Abstract

With the development of the times and the progress of science and technology, Internet technology is deeply affecting the whole human society. Relying on the innovative achievements of Internet development, traditional industries are bursting out with new vitality.

The development of education industry has been concerned and valued by all sectors of society. Since the beginning of the 21st century, China has attached great importance to the issue of talents and the work of talents, and has repeatedly emphasized that human resources are the first resources. With the implementation of the strategy of strengthening the country with talents, the demand for talents is increasing day by day, and people's concept of lifelong learning is increasing. Online education has become an important way for people to enrich and improve themselves. China's online education industry is booming.

通过研究，可以发现我国在线教育产业目前存在的问题，结合当前互联网技术的发展，对未来在线教育产业的发展前景和趋势进行预测，为在线教育企业提供解决问题的方法和发展的新思路，为广大的受教育者提供更加优质的在线教育解决方案和体验。

Through the research, we can find the existing problems of online education industry in China. Combining with the development of Internet technology, we can forecast the development prospects and trends of online education industry in the future, provide online education enterprises with new ways of solving problems and developing ideas, and provide better online education solutions and experiences for the vast majority of educatees.

本文首先基于当前社会研究的热点与重点以及教育行业自身的标准与规范，业界定了“在线教育”及相关概念；其次，从在线教育产业整体和细分市场规模、营收状况、商业模式、产业发展环境和市场结构这些角度，对我国在线教育产业的发展现状进行分析，在分析市场结构时，文本使用到了产业分析方法中的产业集中度指标；再次，结合前文的分析，本文指出了当前我国在线教育产业的发展瓶颈；最后，结合当前互联网技术的发展成果以及互联网技术与教育产业的融合状况，对在线教育产业未来的发展趋势进行展望。

Firstly, this paper defines the concept of "online education" and related concepts based on the hotspots and key points of current social research and the standards and norms of the education industry itself. Secondly, from the perspective of the overall and sub-market size, revenue situation, business model, industrial development environment and market structure of online education industry, this paper analyses the current situation of the development of online education industry in China, and divides it into three parts. When analyzing the market structure, the text uses the industrial concentration index in the industrial analysis method; thirdly, combining with the previous analysis, this paper points out the bottleneck of the development of online education industry in China; finally, combining with the development results of the current Internet technology and the integration status of Internet technology and education industry, the future development trend of online education industry is prospected.

Key Words：Internet plus；online education industry；development trend；industrial analysis method

目录

第1章 绪论 1

1.1研究背景和意义 1

1.2研究综述 2

1.3研究的思路和方法 2

第2章 相关理论基础 3

2.1“互联网 ”内涵 4

2.2教育定义 5

2.3教育分类 5

2.3.1 K12教育 5

2.3.2高等教育 5

2.3.3成人职业教育 6

2.3.4语言教育 7

2.3.5兴趣教育 7

第3章 我国在线教育产业发展情况分析 8

3.1发展概况分析 8

3.1.1整体和细分市场规模分析 8

3.1.2营收状况分析 9

3.1.3商业模式分析 10

3.1.4发展环境分析 10

3.2市场结构分析 11

第4章 当前我国在线教育产业发展瓶颈 12

4.1 课堂现场感的缺乏 13

4.2 系统性学习的缺乏 13

4.3课程完成率有待提升 13

4.4课程质量参差不齐 14

4.5 课程认证体系有待完善 15

第5章“互联网 ”背景下我国在线教育产业未来发展趋势 16

5.1翻转课堂 16

5.2 虚拟课堂 16

5.3 共享课堂 17

参考文献 20

致 谢 21

第1章 绪论

1.1研究背景与意义

“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”[1]这段话出自2013年4月22日《人民日报》致清华大学苏世民学者项目启动仪式的贺信。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育是民族振兴、社会进步的重要基石、是传承文明与知识、培育年轻一代、开拓美好生活的根本途径。不论古今中外，教育在一个国家发展中的重要作用不言而喻。

随着社会的不断发展，传统的教育产业已经不能满足人们多样化的需求。传统教育受到环境、地点、时间等因素的限制，知识的获取局限于学校、老师、书本。且服务种类过于单一，细分不够，满足不了不同阶层、不同工作、不同年龄的人们多用途、多层次的需要。基于对历史经验的总结和对国际形势判断，我国于1995年和2000年先后提出科教兴国、人才强国战略，把教育摆在优先发展的战略地位，终身学习观念逐渐深入人心，人们对教育越发重视，开始寻求更多充实、提升自我的途径。

在此背景下，“在线教育”一词走进了人们的视线。在线教育起源于美国，最早是企业对员工以网络形式进行培训的一种手段，1998年以后逐渐在世界范围内兴起。在线教育在中国从起初的“教育 互联网”模式转变到现在的“互联网 教育”模式经历了20年左右的时间，在这20年里，在线教育走过了以文本传输为主的教育远程化阶段、以高等学校在线课程为主的教育信息化阶段、信息化程度加深的徘徊前进阶段、以及近年来高速增长的教育在线化阶段。在线教育的崛起带来的不仅是技术方面的改变，更深刻影响着教育观念、教育模式以及人才培养方式等方面。