摘 要

近二三十年来，国际教育服务贸易迅速发展起来，在服务贸易领域中扮演者做来越重要的角色，因此各国政府都非常重视。教育服务贸易作为服务贸易的一个新兴的领域，随着国际上各个国家之间的教育交流日益增强，教育服务贸易已成为衡量一个国家经济发展水平的重要因素。美国在教育服务贸易中一直占据着国际上最大的市场份额，其政府通过多种途径、采取多种方式大力发展教育服务贸易，保持多年的巨额顺差。自从我国2001年加入WTO后，就开始了参与与国际上其他国家教育服务贸易的竞争当中去。虽然我国教育服务贸易的发展取得了不晓得成就，近些年教育服务贸易的国际竞争力增强了不少，，但是我国教育服务贸易依旧面临着多方面的挑战，教育服务质量差、服务贸易逆差大、国际竞争力低等的问题制约着我国教育服务贸易快速发展。

本文主要从三个方面对中美两国教育服务贸易的发展进行比较分析：①中美两国教育服务贸易的发展历程对比；②发展现状比较；③国际竞争力对比。找出我国教育服务贸易与美国的差距，并结合美国教育服务贸易快速发展的原因分析，提出有利于我国更快更好地发展教育服务贸易的建议。

关键词：教育服务贸易；发展历程；比较研究；启示

Abstract

In the past twenty or thirty years, the international trade in education services has developed rapidly. The more important roles played in the field of service trade have been made, the governments of all countries have paid great attention to it.The United States has a strong position in the trade of education services, vigorously developing the trade in education services through various means and maintaining huge surplus for many years. After China's entry into the WTO in 2001, our country formally joined the ranks of the education service trade and began to join in the competition with the other countries in the world. In order to develop our education service trade, it is self-evident to attach great importance to the trade in education services. Although China has developed rapidly in recent years, the current situation of big deficit and poor international competitiveness has increasingly restricted the rapid development of China's education service trade.

This paper compares the development course, development characteristics and ways of Sino US educational service trade. Through comparison, we find out the gap between China and the United States, and draw lessons from the success of the development of American education service trade, and provide some advice and Practice for China to develop education service trade faster and better.

Key Words：Trade in education services；Development history；Comparative studies；Enlightenment

目 录

中文摘要............................................................I

英文摘要.....................................................................II

第1章 绪论.........................................................1

1.1 选题背景....................................................1

1.2 研究方法与研究思路..........................................1

1.2.1 研究方法..............................................1

1.2.2 研究思路..............................................1

1.3 国内外研究动态..............................................2

第2章 美国教育服务发展的历程和现状.................................2

2.1美国教育服务贸易发展历程....................................2

2.1.1 起步阶段..............................................2

2.1.2 飞跃发展阶段..........................................2

2.1.3 缓慢发展阶段 ........................................3

2.2 美国教育服务贸易发展现状....................................3

2.2.1.美国占全球留学生市场的最大份额........................3

2.2.2贸易收入不断增加，进口缓慢增长.........................3

2.3 美国教育服务贸易发展的特征..................................4

2.4 美国教育服务贸易发展原因分析................................4

2.4.1政策扶持..............................................4

2.4.2财政支持..............................................4

2.4.3创新的教育理念........................................5

第3章 我国教育服务贸易发展历程分析.................................5

3.1 我国教育服务贸易发展历程....................................5

3.1.1起步阶段（1978年-1991年）.............................5

3.1.2兴起阶段（1992年-2000年）.............................5

3.1.3全面发展阶段（2001年至今）............................6

3.2 发展过程中存在的主要问题....................................6

3.2.1我国教育服务贸易整体质量不高，发展迟缓.................6

3.2.2我国教育服务贸易发展逆差大............................7

3.2.3政府政策支持的力度不够................................7

第4章 中美两国教育服务发展的异同点分析.............................7

4.1 相同点......................................................7

4.1.1两国都是世界贸易组织平等的成员国......................7

4.1.2两国都重点发展教育服务贸易............................8

4.1.3教育服务贸易的市场化、产业化...........................8

4.2 不同点......................................................9

4.2.1两国得到世贸组织同等资格在时间上存在巨大差异..........9

4.2.2两个教育服务贸易上的起点不同..........................9

4.2.3教育服务贸易质量差别明显..............................9

第5章 美国发展教育服务贸易对我国的启示............................9

5.1 转变观念，大力发展教育服务产业.............................9

5.2 加大经费投入...............................................10

5.3不断建立国际学位学历互认制度...............................10

5.4完善我国教育服务贸易相关的法律法规.........................11

第6章 结论与展望..................................................11

参考文献...........................................................11

致谢...............................................................12

第1章 绪论

1.1 选题背景

1980年中后期以来，国际贸易活动蓬勃发展，服务贸易也越来越成为国际市场上商品贸易的主导产业。国际教育服务贸易作为服务贸易其中的一个重要组成部分，成为在世界上经济发展中不可缺少的重要领域，一部分发达国家的国际教育服务已成为他们本国国际服务贸易的重要组成部分，促使全球贸易国家关注的重心从商品贸易转向服务贸易。1994年4月“乌拉圭回合谈判”，通过了《服务贸易总协定》，将教育服务贸易列入了世界通行的12种服务贸易当中去，制定了相应的规则。

近几年，美国作为国际上教育服务贸易输出最大的国家，每年能获得教育领域中数十亿美元的顺差，在教育服务贸易领域当中发挥着举足轻重的作用。随着经济的发展，我国在国际上的地位也不断提高，教育服务贸易也逐渐受到政府的高度重视。但是与美国这个教育强国相比存在着巨大的差距，也存在着很多我们不能忽略的问题。因此，有必要通过与美国这个教育服务贸易发展大国进行比较分析，结合我国教育服务贸易发挥在那过程中的特点以及发展中存在的问题，为我国教育服务贸易的发展提供一定的实践启示。