一、选题的依据及意义 随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，如学习生活的压力、交际困难、情感困难、就业压力等。

对于这些压力处理不当而导致的大学生心理健康问题越来越多、越来越严重，大学校园内暴力事件频繁发生，自杀等非正常死亡的案例也明显呈上涨趋势。

而传统的心理调查都是一些平面调查，如把测试题目印成答卷的形式给同学们作答，这种方法不仅枯燥乏味，并且分析、统计起来非常费时费力，也不经济，事倍功半。

此次设计的《大学生心理危机预警与管理综合系统》是一个基于Web的管理系统， 能够实现大学生心理危机动态预警、心理危机协同管理、心理中心日常工作管理，系统提供了心理健康测试、心理咨询管理、初级预警提示和报表分析等主要功能，能够对大学生的心理健康进行科学地测试，能够有效地发现心理处于亚健康状态的同学，老师能够及时给心理需要咨询的同学提供帮助，能够帮助用户更高效的进行学生心理健康管理工作，降低危机事件的发生。

高效地解决大学生心理健康的问题。

二、国内外动态 目前美国所有的大学几乎都有心理卫生、心理咨询机构，配有专职人员。

学校心理健康教育已成为美国教育系统的一个重要组成部分，并建立了一系列的职业道德规范、培训标准、权力范围等。

目前日本大学中90%的学校设有心理咨询机构，并有专项经费保证活动的有效开展，高校心理健康教育已形成了以管理工作者为主，医务人员、学生管理人员相互配合的实力很强的队伍，心理健康教育在日本教育中已确立了应有的地位，影响越来越大。

与欧美等发达国家相比，我国的学校心理健康教育起步晚，发展快。

自90年代末至今，国内许多高校和教育组织在基于网络环境开展大学生心理健康教育及危机干预的工作中有过许多积极的探索和有益的尝试，并取得了一定成果，但从其工作理念及实施效果考察，仍有若干问题和不足而未完备，主要集中在以下三个方面: 1.缺乏先进性：主要表现为构建的系统功能过于单调，稳定性、安全性不强，效率 不高，操作不便； 2.缺乏科学性：主要表现为工作体系和模式不完整、不规范，设计目标不清晰、路线不明确、理念不严谨； 3.缺乏互动性：主要表现为信息沟通不及时，教育效果不理想，干预工作无效，学生认同度不高。