全文总字数：2034字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

研究目的：近年来，随着信息社会的发展以及社会竞争的日益激烈，人们更加注重学会学习。学习策略、元认知等方面的研究为英语学习提供理论和时间的指导。本文基于已有相关资源的基础上，结合实际案例更进一步分析中学生在英语学习中所使用的学习策略。

研究意义：本文研究中学生英语学习策略，给教师提供建议，帮助学生形成有效的学习策略，从而帮助中学生轻松学习英语，有效激发他们学习英语的兴趣，让学生在英语学习过程中享受学习英语的快乐。

国内外研究现状

国内：我国学者对中学生英语学习策略的研究刚刚起步，范围也不广。中学阶段正是为学生奠定英语基础知识、培养英语意识、形成各自学习习惯和方法的重要阶段。随着英语教学研究的深入发展，人们越来越清楚地认识到使用有效的英语学习策略可以改进学生的语言学习方式，提高学习效果和质量，使学生真正成为学习的主体。学生使用何种学习策略来理解、学习和记忆成为英语教学研究者的研究对象。《中学英语课程标准》也明确说明了英语学习策略的差异对成绩有着决定性的影响，学生如能有效地使用学习策略。

国外：20世纪70年代西方语言学家们开始从不同侧面，用不同方法，对学习策略在语言教学中的运用进行了具有科学意义的研究。其研究从教师的教学过程转变到学生的学习过程，而且很多人开始从学生的角度进行研究。因此，人们逐渐认识到研究学习过程的重要性。在早期的研究中，学者们研究了语言善学者的学习特征。然后，他们开始为语言学习策略下定义、进行分类。现在，研究重点转移到学习策略培训的有效性、模式和方法上。从他们的研究成果可以看出，适当有效的策略使用有助于学习者取得良好的学习效果。

2. 研究的基本内容

实践证明，英语学习策略的应用对中学英语学习的影响显著，教师应指导学生在学习过程中努力培养和合理应用审核自己的学习策略。

本文基于已有相关资源的基础上，简介学习策略，论述现阶段中学生英语学习中存在的问题，叙述中学生英语学习策略的重要性及原则，结合英语学习中词汇、语法、口语、写作所运用的学习策略，提出有助于提高学生的学习效率的建议，让学生学会高效学习，在学习过程中不仅掌握英语基础知识，还掌握学习英语的方法，从而为学生的终身学习打下良好的基础。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

实行方案：

1. 和导师交流进行论文选题工作。

2. 翻阅相关书籍和文献，进行理论研究。

3. 整理个人所得，书写学年论文，在此基础上深入研究，形成毕业论文。

4. 参考文献

[1] arnold, jane. affect in language learning. peking: foreign language teaching and research press,200:9,59,65.

[2] nation, isp. （1990） teaching and learning vocabulary . new york: newbury house.

[3] o’malley, j.m and chamot, a.u. （2001） learning strategies in second language acquisition. china: shanghai foreign language education press.

[4] oxford，r.l.(1990) language learning strategies：what every teacher should know. rowley，mass：newbury house.