1、島田一男 (1986)『職場の人間関係』東京ブレーン出版

この本は具体的な研究成果を土台にして、それぞれの専門家はいくつかのテーマに分けて、職場の人間関係を述べている。

島田（1986）は職場における人格の要求は「所属の欲求」「承認の欲求」と「独立の欲求」に分けていると述べている。

高橋（1986）は企業の人材育成、能力開発の方向を研究した。今国際時代、技術革新、市場競争、社員の高齢化など多くの問題が次々と提起されてきて、教育も多様な対応をせまられていると指摘している。教育の種類は以下のように分類された。

階層別教育：新入社員教育、女子社員教育、中堅社員教育、監督者教育、管理者教育、経営者教育。

職能別教育：技術教育、技能教育、営業教育、事務教育。

課題別教育：組織開発、創造性教育、中高年教育、国際化教育、職歴開発プログラム。

堀川（1986）は職場におけるコミュニケーションの方法を探求した。「職場の人間関係をよくするには、職場のコミュニケーションをよくしなければならないが、職場のコミュニケーションを良好にするには職場の人間関係をよくしなければならぬ。原因と結果が堂々めぐりをする循環関係、あるいはの関係にあるといえる」と指摘された。

2、姚娜(2011)《职场文化：狼道vs羊道 》中国时代经济出版社

姚（2011）は中国の職場文化は「狼文化」と「羊文化」に分けて述べている。「狼文化」はつまり、狼のように鋭敏で、機会を捉えるという職場文化である。一般には、仕事上ストレスがたまっていて、業績審査が厳しいである。「羊文化」は人間本位を提唱する。社員を企業に帰属意識を持たせるようにして、仕事に自発的な使命感と責任感を感じさせるようにする。