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1. 研究目的与意义及国内外研究现状

目的：通过调研以及文献参考，针对目前高校大学个人学习相对自由独立的情况，以及院校方对学子的了解途径有限的现实，提出了高校大学生成长数学模型，同时拓展性提出大学生学习共享平台。1.学习成长模型1.1对个人，将大学在校期间的学习活动各方面情况进行量化动态化呈现，使学生能及时了解并定期自省自查，不断进步。1.2对校方，将学子们在校情况及时跟踪呈现，使校方进一步了解学生学习状态，辅助优化学风建设。1.3对用人单位，将个人在校期间的总体情况量化具体化，帮助了解选拔人才。2.学习共享平台2.1对个人，使得个人能够有途径与本校，其他高校，以及社会人才进行对等交流，提高自我综合实力。2.2对校方，在优化学风建设的同时，为院校之间学习资源交换和理念沟通形成良好循环。

国内外研究现状

文献[1]、文献[2]和文献[3]中，分别提出了量化与定性结合的教育管理模式以及十年调研后得出的高校大学生参与度情况等，切实体现了大学教育的一些情况与问题。当前高校不断扩招，学子在校的学习情况是最基本也必须关注的，也是社会的热点问题之一，分析大学生学习能力就业能力等一系列能力的影响因素，为大学生高校成长提供量化参考具有极强的现实指导意义。据了解和查阅资料，目前国内外已有一些就业竞争力的分析和探究，程玮和唐一鹏前辈在文献[4]中结合高校数据进行了大学生就业能力及其影响因素的实证研究，而文献[5]与文献[6]中都有运用模糊数学解决实际问题的先例，有一定的方法可以参考借鉴，为本文的模型运用提供了思路参考，有待进一步细化和实践检验。但是总体来看，已有研究着重在政策和市场需求规律等，本论文则更加关注个人个性化且强调引导作用。

2. 研究的基本内容

1.首先，通过问卷调研了解南京部分高校的在校学习成长情况，从生活、课业、交际几个方面进一步剖析高校学子的生活和学习状态。

2. 其次，结合模糊数学理论建立可模糊数学模型，研究大学生在校期间各项活动的表现以及相对应的权重，得出综合学习量子。

3.最后结合互联网 和数据思维提出学习共享平台设想，促进高校学子之间共同进步成长。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

2017.12-2018.01确定题目，搜集相关文献资料2018.01-2018.02 与老师讨论论文的主要思路并设计调研

2015.02-2015.03撰写论文，开始翻译外文文献2018.3-2018.4继续完善论文，撰写开题报告

2018.4-2015.5论文定搞，准备答辩

4. 参考文献

[1]董良峰,刘媛.高校大学生教育管理模式转型方向及实践方式[j].河北工程大学学报(社会科学版),2017,34(03):114-116.

[2]朱红.高校学生参与度及其成长的影响机制——十年首都大学生发展数据分析[j].清华大学教育研究,2010,31(06):35-43 63.

[3]刘钦锋.完全学分制管理模式下高校学生管理工作改革刍议[j].黑河学院学报,2017,8(04):76-78.