全文总字数：2980字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

教育，是指有目的、有计划、有组织地对受教育者的心智发展进行培养，人的思维才能走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知。我国当前教育阶段划分是：学前教育阶段（幼儿教育阶段）、义务教育阶段(包括小学阶段和中学阶段)、职业教育阶段、高等教育阶段。

“九层之台，始于垒土。”小学教育是各级各类教育的基础，是九年义务教育的第一阶段，在实施义务教育中具有直接而又十分重大的责任。要提高我国教育事业的质量，必须从小学教育开始。小学教育的健康发展将有利地实现每一个人接受教育的权利和义务目标。人类需要全面发展，小学阶段是人生中全面发展的重要阶段，是个体全面发展的基础，因此要更加重视小学教育的发展。它的重要性用一句话就能说明，即邓小平同志曾指出：“小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”

经过多年的发展,我国教育的体制改革已经取得了显著进展，教育结构逐渐优化。形成各种办学的新格局。通过对普通小学发展相关的数据资料进行统计分析, 得出我国小学教育发展现状，并就得出的结论进行分析总结以及提出相关意见促进我国小学教育健康发展。

2. 研究的基本内容

第一部分绪论:叙述本论文写作的背景意义，国内外小学教育研究内容相关对比以及研究的内容及结构设置。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

2019.03.01——2019.03.20：收集资料，查阅文献，翻译外文文献，开展研究，形成写作提纲；

2019.03.21——2019.04.20：深入研究，开展论文设计工作、形成论文初稿，完成中期检查；

2019.04.21——2019.05.10：论文修改、定稿、查重检测、打印、答辩。

4. 参考文献

[1] 邱小健. 当代国外教育研究与教育决策[j]. 外国中小学教育, 2003(2):4-7.

[2] 费兰费雷尔. 有关教育研究趋势的一些想法[j]. 教育展望, 2000(3):95-106.