1. 毕业设计（论文）的内容和要求

义务教育是基础国民教育的重要组成部分，义务教育的均等化应当是每个国民的基本权利，但我国目前义务教育之差距与地区发展差距一样普遍存在。

现实中该等实例也普遍发生，如何通过学区划分保障每个适龄儿童的受教育权，是教育法治领域的重要课题。

本文主要从义务教育学区的意义、义务教育学区划分的背景、义务教育学区划分的现实标准及问题、义务教育学区化分问题的解决之道等方面展开分析讨论。

2. 参考文献

仲花：我国中小学学区划分的问题与法律治理【J】浙江工商大学#8226;2014 张其鸾：公立义务教育学校择校机会的分配正义【J】陕西师范大学#8226;2014 黄英：学区房热现象研究【J】湖南师范大学#8226;2015 龚冬梅#8226;孙玉波：义务教育阶段试行学区制改革的政策分析【J】现代中小学教育 2015 张传萍：义务教育资源配置标准研究【J】华中科技大学#8226;2012 黄俭：中国义务教育省级统筹问题研究【J】武汉大学#8226;2015 杨史瑞：城区中小学布局调整规划研究#8212;#8212;以西安市碑林区为例【J】西北大学#8226;2013 张坤：德国义务教育发展特色及启示【J】，《现代教育科学（普教研究）》2008年第3期 廖德凯：学区划分应提升社会参与度【J】新闻评论类期刊#8226;2015 程斯：基于义务教育法的中小学择校现象研究【J】《教学与管理》苏州大学教育学院#8226;2011 刘一：北京市东城区学区现状与改进对策研究【J】北京师范大学#8226;2011 卢宇#8226;”学区房”择校背景下”就近入学”政策的解构与重构【J】首都师范大学#8226;2015 李赐平：国外义务教育立法与我国《义务教育法》的完善【J】西华师范大学教育科学学院2005

3. 毕业设计（论文）进程安排

2016.12.1#8212;#8212;2016.12.31：下达任务书、搜集查阅文献； 2017.1.1#8212;#8212;2017.2.28：完成开题报告、开题论证； 2017.3.1#8212;#8212;2017.4.15：完成论文初稿； 2017.4.16#8212;#8212;2017.5.15：完成论文二稿； 2017.5.16#8212;#8212;2017.6.7：论文定稿； 2017.6.8#8212;#8212;6.9：论文答辩； 2017.6.10#8212;#8212;6.12：论文成绩评定； 2017.6.13#8212;#8212;7.8：总结评优、论文归档