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Cardiac auscultation via simulation: a survey of the approach of UK medical schools

心脏听诊模拟：英国医学院的研究方法

Abstract

背景

医学生和初级医生的临床技能下降有很好的记录。我们的目标是确定32所英国医学院校如何利用模拟心脏音来发展医学生的心脏听诊技巧。

方法

所有32所英国医学院校的代表都联系了调查问卷。数据分析采用SPSS进行。使用中位数和四分位数范围（IQR）描述连续变量，例如教学组大小。

结果

27医学院使用模拟心音的形式作为教学方法（2名代表不确定，3名没有回应）。这个教学在17所学校是强制性的。在医学培训的第3年（中位数= 3年，四分位数范围（IQR）2-3））中提供模拟教学。七所医学院校多次提供仿真教学。每个学期的中位数为7.5 [IQR = 5.5-9.5]。一所医学院校报告说，他们不确定如何最好地将心脏声音模拟应用于医学本科课程。

结论

我们对所有英国医学院校进行的调查结果表明，心脏声音模拟主要用作心脏杂音的介绍，而不是重复练习的工具，补充临床经验。大多数医学院校不能测量这种教学对临床检查的影响。

关键词

模拟 医学教育 听诊 课程

背景

临床技能很重要，被认为是医学实践的基础。在医学生和初级医生的临床技能的下降是有据可查的[ 1，2，3 ]。心脏听诊技能已经注意到是特别缺陷[ 4，5，6 ]。识别听诊声音是心血管检查的重要组成部分，但在医学生和学员中，确定具体诊断的准确性已被证明是比较低的[ 5 ]。有一种倾向于解释健康的心脏声音，但是因为心脏杂音和异常经常被错过。

心脏杂音的录音在多年之前已经成为教育工具，并且具有在病房之外容易复制的优点。更复杂的心音模拟器，如“哈维”，提供更现实的患者的要求。模拟心脏的声音表明，在研究的承诺作为指导心脏听诊技能的一种有效的教育策略，这可以证明其在医学课程广泛应用[ 6，7，