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文献综述

1. 前言

《摆渡人》是英国女作家克莱尔·麦克福尔创作的小说。《摆渡人》是她的最具代表的成长小说。

她的创作灵感来源于对“人死后会发生什么”的好奇和希腊神话中的冥府渡船人故事的思考。（北京晚报，2016）而《摆渡人》作为一部“具有史诗般质感”的成长小说（英国《卫报》），一经出版便受到很大的欢迎，并一举荣获5项世界文学大奖。

（邵倩，2017）本书以第三人称讲述主人公迪伦和崔斯坦在荒原之上的灵魂成长之旅。迪伦从离家到归家的旅程中，经历对自我和世界的探索，经受困难与挫折的考验，获得摆渡人的正向引导，最终从冲突和矛盾中获得了自我的觉醒。而崔斯坦作为迪伦的引导人，在遇到迪伦前，一直处在自我迷失的状态下，无法找到自我价值。而后在迪伦影响之下，他经历“形成自我”与“保持原状”的挣扎和反抗，最后打破世俗的枷锁，获得自我认同。全书采用“时空转换”的叙述方式，“将记忆和现实生活打碎，重新组合。

小说的叙述，不是按照一般的时间顺序或者事情发展顺序，而是将不同时间、不同地点发生的事拼接在了一起。（陈志军，2015）”。通过将主人公迪伦和崔斯坦的记忆和现实生活按故事情节展现出来，表现他们渴望挣脱压抑的成长环境，多重身份的矛盾与纠葛，在世俗与自我选择中的迷茫，追求自我认识和自我实现的勇气与坚毅。克莱尔在《摆渡人》中塑造了面对困难勇敢坚毅，不屈不挠的青少年形象，同时鼓舞青少年勇于追自我求，实现自我的思想。

《摆渡人》与成长主题相呼应，它为成长小说的研究提供了有益的蓝本，从而促进了成长小说的进一步发展。也为众多研究《摆渡人》文学价值的学者提供了新型的研究视角。“这种渐渐成长的线索贯穿着全文，使之成为一部较完整的成长小说。（邵倩，2017）”，这部成长小说在青少年群体中引起不小的共鸣。本文将结合小说的主题：灵魂成长，通过分析主人公的心灵精神成长和成长中获得的指引，来解构青少年成长必经的困惑与迷失——挣扎与反抗——顿悟和觉醒。以及《摆渡人》中体现的成长小说的视角对21世纪中国青少年的自我认同的现实意义和新视角。

1. 研究背景

2.1国外研究状况

《摆渡人》出版以后，外界对此的研究并不是很多。但索菲·曼森通过将摆渡人作为对当代年轻人的来世故事研究的例子之一。它主要分析和探讨了主人公死后的情况。（刘晓欣，2018）也有一些有英国著名且有影响力的报社对该书进行过评价，如，英国卫报，“一本教你学会如何去爱的伟大作品！完全意想不到的情节，令人惊讶的人生谶喻。这部作品是《三十九级台阶》和《指环王》的综合体，具有史诗般的质感，惊心动魄。不要忽略人生中每一个让你意想不到的时刻，那是你的灵魂摆渡人在向你告密。”（百花洲文艺出版社，2015）也有一些外国大型读书网站评价该书是一部令人无法释手的佳作，“15岁的单亲女孩迪伦勇敢地踏上一列火车，去寻找生父，不料突发交通事故。当她爬出失事残骸时，却发现世界已经变成一片荒原，而幸存者好像只有她一个。神秘男孩的出现彻底打破了迪伦枯燥而平静的生活，在她的世界里掀起了惊天骇浪。——很显然，这不是一本你轻易能放下的书。”（腾讯网，2016），以及英国亚马逊读者对内容的感受和评价，“当我们直面生存、死亡与爱，哪一个会是最终的选择？如果生命进入再次的轮回，你又愿意为此付出怎样的代价？这个故事，给每个人的灵魂注入了一种力量。”（百花洲文艺出版社，2015）虽然国外对《摆渡人》的研究不多，但是这也表明了关于该书还有很多可以探索和研究的空间。