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文献综述

我国开始隐私权的研究相对较早，相关学者对隐私权有着不同见解。但早期的学者，受国外权力关系理论的影响特别大，大部分都是从行政法理论角度论述学校学生的权益保护，如张维平主编的《平衡与制约—20 世纪的教育法》，又如龚向和的《论受教育权的体系》，是从宪法角度对受教育权这一基本权利进行体系划分，教师与学生双方权利义务具有不对等性，是行政法律关系。2000年，全国出现首例在校生状告学校名誉侵权案，张弛在《隐私的保护：在权力与权利之间——对全国首例在校生状告学校名誉侵权案的法律思考》对权力之间的相互制约提出要事前立法明示，事后司法校正。2004年，在《学生权利及司法保护》一书中，作者张静阐明学生应当被尊重的基本权利内容，强调保障学生基本权利在学生管理工作中的重要地位。2016年，在《学生隐私权初论—从“教不严,师之惰”谈起》指出，学生隐私权的研究存在两个难点：一是隐私权概念本身尚处于'发展'中,试图给隐私权下定义很艰难；另一方面,未成年人,因'理性不足'从而不被认为是自身事务的最佳管理者[4]。2021年，在《欧美学生数据隐私保护立法与实践》一文中，王明雯等以欧美国家的经验和法律制度为基础，希望汲取欧美的经验教训，尽快完善相关法律制度；加强行业自律,规范市场行为；营造隐私保护的社会大环境,构建多方参与的治理体系。

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资料编号：[268059]