1. 毕业设计（论文）的内容和要求

以儿童智能手环作为研究的对象。

通过对现有的手环的实际考察，总结出当下儿童智能手环所存在的优缺点，并通过查阅相关资料对学龄前儿童相关产品进行有针对性的设计。

从而使智能手环更好的符合学龄前儿童的使用心理。

2. 参考文献

［1］本特森.观察儿童：儿童行为观察记录指南[M]. 北京：人民教育出版社 2009，45#8212;83 ［2］希拉#8226;里德尔-利奇.儿童行为管理[M]. 南京：南京师范大学出版社 2009，20#8212;65 ［3］谢弗.儿童心理学[M]. 北京：电子工业出版社 2010，2#8212;15 ［4］李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读[M]. 北京：人民教育出版社 2013，20#8212;65 ［5］华生. 3-6岁儿童学习与发展指南解读[M]. 北京：北京大学出版社 2012，11#8212;43 ［6］奥托. 产品设计[M]. 北京：电子工业出版社 2011，21#8212;35 ［7］诺曼. 设计心理学[M]. 北京：中信出版社 2011，17#8212;23 ［8］海勒. 色彩的性格[M]. 北京：中央编译出版社 2013，27#8212;43 ［9］野村顺一 .色彩心理学[M]. 海口：南海出版社 2014，19#8212;63 ［10］施燕，韩春红. 学前儿童行为观察[M]. 上海：华东师范大学出版社 2011，58#8212;77 ［11］张剑，薛峰，孙欣. 玩具设计[M].上海： 上海人民美术出版社 2006，33#8212;45 ［12］波斯泰尔. 家具设计[M]. 北京：电子工业出版社 2014，58#8212;95 [13] 李扬.可穿戴设备的突破口[J].高科技与产业化;2014年06期 [14] 金海明;王以华;许锦泓;刘宗明.工业产品造型设计评价的探讨[J];包装工程;2007年07期 [15] 董方亮.手持移动终端的交互设计研究与应用[D].上海：东华大学.2009 [16]刘华.基于TRIZ理论的产品概念设计方法及应用[D].南京：南京理工大学;2005 [17] 沈彩霞.儿童心理需要满足对网络行为及情感体验的影响:自我决定理论的视角[D];北京：北京师范大学.2014 [18] 冯永刚.儿童道德启蒙教育的宜与忌[J].思想理论教育;2013 [19] 冯永刚.家长应正视儿童的不良行为[J];教育导刊(幼儿教育);2009 [20] 宋静静;谷传华.媒体对幼儿心理旋转能力的影响[J];社会心理科学;2013 [21] 朱伊昉.电子游戏玩家和非玩家在多目标追踪任务中抑制表现的差异[D]北京;北京体育大学.2013

3. 毕业设计（论文）进程安排

开学前 选题（毕业设计动员） 第1～2周 准备开题报告（毕业实习、调研、外文翻译） 第3周 开题（整理撰写调研报告） 填写开题报告 外文翻译整理 第4周 设计方案的构思 第5～7周 方案细化（人机分析、材料工艺、功能优化、造型细节等） 第7～11 数字模型建立、外观尺寸、结构表达 中期检查 第11～14周 比例模型制作 第13周 设计论文撰写 第14周 展板设计制作 第15周 演示材料制作 第16周 全面整理 资料光盘 第18周 毕业答辩 第18周 上报存档