1. 研究目的与意义（文献综述）

教育是永恒的话题，随着我国义务教育的普及，高学历人群的增加，当代中小学生的家长与上一代家长在教育观念方面已经有了明显的差异。过去养孩子只要保证每个孩子不饿死，健康长大就可以了；而现在养孩子，越来越重视质量，家长越来越重视对教育的投入，这自然是社会进步的表现。相应的，也引发了一系列的家庭教育的难题。

广义的家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育。在家庭中，不论是父母对子女，子女对父母，还是长者对幼者，幼者对长者，一切有目的、有意识施加的影响，都是家庭教育。而狭义的家庭教育则是指父母对于孩子单方面的影响。家庭教育可以分为智能教育和非智能教育两个方面。智能教育是指智力和才能两个因素，指人们对知识的理解和运用以及解决实际问题的能力的综合素质能力。非智能教育包括父母对子女的健康教育和家庭对子女的情感教育两个方面。父母是孩子的第一任教师，父母在家庭教育中的作用至关重要，父母是孩子人生的导师，担负着培养孩子良好的思想品德的责任。孩子是父母的缩影，父母的思想道德品质时刻影响着孩子。未成年人所接受的教育是全方位的，大部分时间都是与父母相处，而这些会对他们的未来发展起到重要的作用。

据中国妇联的调研报告显示，家长在教育孩子时遇到的四大困难分别是：

2. 研究的基本内容与方案

一、基本内容

1.现代不同收入的家庭（低收入、中等收入、高收入）的家庭教育模式

研究表明，高收入家庭的父母普遍学历较高，他们关注孩子的学习态度、学习习惯、健康情感和是否在学习和生活中体验到快乐，他们希望孩子在学习中全面发展，为将来实现人生价值打下基础。但由于繁忙的工作，父母生活价值取向中开拓进取的意识等具有教育价值的因素在高收入家庭中失去了应有的作用。

3. 研究计划与安排

3月7日-3月13日 进行桌面调研，查阅相关文献资料，对智能教育机器人的现状整体分析并了解最新的技术以及发展趋势；通过网上搜集资料，对于中小学家庭教育的现状有大致了解并探究家庭收入与家庭教育理念之间的关系；进行实地调研，深入了解现有产品的优势及不足；经过资料分析，确定设计创新点等；

3月14日 经导师指导修改并上传开题报告；

3月15日-3月16日 发散思维，完成第一轮草图的绘制；

4. 参考文献（12篇以上）

[1]李嘉瑞. 智能教育机器人硬件系统的设计与实现[d].北方工业大学,2017.

[2]张宁,徐敏敏,吕翠萍. 教育机器人在儿童智能开发中的应用研究[j]. 硅谷,2012(02):99-100.

[3]王慧春. 基于“创意之星”的教育机器人的设计及研究[d].东北师范大学,2012.