1. 研究目的与意义（文献综述）

（1）本课题研究意义

进入21世纪以来，我国的远程教育事业发展迅速，各高等院校都开设了远程教育形式的课程，为广大有接受育需求的人们创造了机会和条件，在线学习作为远程教育的重要组成部分近年来备受年轻人的追捧。传统课堂教学方式受地点、时间等条件的约束，很难适合数量庞大的在校人员进行学习。在线课程平台的出现，为这类人群带来了福音，通过在线课程平台，学习者可以随地、随时、随意的进行自主学习。同时，借助网络独有的巨大优势，还可以最大程度地为广大学习者提供大量的在线学习资源。我国大部分高等院校目前的教学体制还是以课堂授课等为主的教育方式，学生在课后及假期就很难再有大量的时间和精力再进行学习了。而现代社会科技进步迅猛，知识更新极快，基本的授课已经远远不能满足这些学生毕业后参加工作的需要，靠老师、靠书本的学习方式已经无法适应当今快节奏的社会发展了。而在线学习是使得大家能够突破传统，改变被动学习的最直接有效的途径。

由于 Google 推出的 Android系统是开源的，各大厂商生产的移动终端设备纷纷选择 Android 系统作为首先操作系统，使得基于 Android 系统的各类应用软件得以广泛的开发并应用。 目前，市场上已经出现了一些基于Android 的在线学习系统，比如对于想参加驾校培训以顺利通过考试获得驾驶资格证的人们来说，《驾考宝典》就是一款不错的在线学习App。通过驾考宝典，学员们就可以利用闲暇时间就可以完成自学，而且该 App 还有模拟考试、成绩记录、错题统计等功能，方便学员查缺补漏，仅仅依靠这个工具就可以顺利通过这两个科目的考试。 未来，人们的学习、工作和生活都离不开网络，网络也正在改变人们很多的生活方式和习惯，伴随着网络带来的各种便利和不利，也出现了很多新兴职业和行业。 本文设计并实现一款基于Android的在线课程平台移动端App，该App可以帮助各高校的本科在校生进行网络课程学习。

（2）国内外研究现状分析
目前，对在线学习的应用与研究己经成为世界各国尤其是发达国家的研究热点领域。国际名校公开课已经成为近年来广受大家追捧的学习工具，国内外著名高校都积极投入大量资金开展这一领域研究工作，其中包括美国的哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学、麻省理工学院，国内的北京大学、复旦大学、吉林大学等知名高校都设有开放课程，涉及人文、历史、经济、哲学、理学、工学等各个学科领域。最近出现的大型开放式网络课程，即 MOOC（massive open online courses）也收到了各国教育界的关注，我国一些高校也开始了初步的尝试。 进入21 世纪以来，出现了很多以 3G 移动技术为主的各类在线教学系统，对于高等教育领域来说，其目标是要通过计算机、多媒体与远程通信技术的结合，实现对所有学科从教学模式、教学内容到教学组织形式的彻底变革。此外，国内外众多学者和教育家也都正在积极探索移动网络虚拟大学，寻求新的教学体系和教学模式。随着 4G 在我国已经进入商用阶段，基于 Android的在线学习App必将会成为我国网络教育的重要支撑工具，而我国在这一领域的研究虽然取得了一些成绩，但与国外发达国家相比，始终处于追赶学习的水平。教育是立国之本，我国对教育事业的重视不亚于任何发达国家，我们应该利用好国家支持教育教学发展的各项政策，积极探索、研究与发展基于互联网技术的新型开放教育模式。不仅仅是解决我国学历教育中存在的各种问题，也能够为实现“终生学习”和“自主学习”开辟一条新的道路。

2. 研究的基本内容与方案

1． （1）设计基本内容

随着移动终端的不断发展和移动应用需求的增多以及无线网络不断的扩展,学生采用移动终端进行学习成为当前一个很流行的方式,app做为课程学习的方式已成为移动互联网的主要应用形式。现在各高校都已经建立了在线课程平台,学生通过pc端可以访问和学习课程,但无法迁移到手机端来很好的学习,要求实现在已有的在线课程平台开发其移动端app，将已有的在线课程平台生成移动应用来方便学生学习。

（2） 设计目标

3. 研究计划与安排

1～3周：查阅相关文献资料，明确研究方向，确定开发语言，进行应用的需求分 析，拟定相关功能，完成开题报告；

4～5周：进行应用系统分析，确定该系统应该具有的功能，及相关模块，明确各模块之间的关系，构建系统模型；

6～9周：按设计要求建立数据库，初步完成b/s框架设计；

4. 参考文献（12篇以上）

[1] 刘琼，在线学习系统的数据挖掘研究，武汉理工大学，2010．

[2] 冯民，高校在线学习系统的设计方案，河北科技大学，2015.

[3] 王艺臻，基于android平台的在线学习系统的设计与实现，吉林大学，2015.