1.1背景资料

互联网技术在新时代迅速发展，在线课堂等网络化教学方式逐步迈向浪潮的前沿，但对学生平时学习质量的监控关注较少，人们迫切需要一种方法来有效跟踪学生的学习进展。另外一方面虽然高等院校学生成绩从教师手工记录到管理系统登记，逐渐向着网络无纸化方向发展，但仍停留在期末考试结束后，在学校规定的时间内提交成绩的方式，学生不能实时查看成绩，无法及时获得学习反馈。如今移动互联网发展迅速，智能移动终端广泛普及，人们的各类需求在手机、平板电脑上通过各类应用程序得到大大的满足。基于Android的学习质量动态跟踪系统可以更好地适应网络化教学方式，满足教师实时评分、学生动态查询成绩的需求。

移动端的app相比于之前的在学校指定的时间内由教师提交学生的成绩的方法，能够更加方便学校教师登记成绩，在校学生也不用等到考试完成后很久才能够得知成绩信息，能够及时的对掌握不太好的知识进行查缺补漏而不会因为时间过了太久遗忘掉学过的内容，同时，在手机上安装app可以随时随地很方便的对成绩进行查询或者下载资料等等，免去了繁琐的操作。而现有的由教师进入教务处进行登分的方式会造成学校服务器负荷过重，进而导致一系列的问题，对教师提交成绩等相关操作造成阻碍。相比之下，在移动端的app上上传资料、登记成绩等操作因为可以由教师自己决定时间，大大减小了服务器的负荷，问题会大大减小。

1.2国内外研究现状分析

通过查阅文献资料，我基本了解了国内外对于学习质量动态跟踪系统的研究现状。目前市场上具有相关功能的app比较少，都是各个高校使用各自的校园内网和教务处网站进行学生分数登记、资料下载等活动。存在着服务器使用高峰期进网页速度慢、无法保存填写的资料等问题。下面介绍两个相关的系统：

(1) 马君亮, 陈二静, 曹婷,等. 学习质量动态跟踪系统的设计与实现[J]. 现代电子技术, 2015, 38(18):30-32.中设计了android端的动态学习跟踪系统，拥有该系统完成了教师自行定制评分模块并进行打分,学生实时查看成绩等主要功能,系统可以对教学过程中的成绩进行分析,对学生提出学业预警。经过一学期的测试,验证了该系统的可靠性和安全性。

(2) 在孙晓毅. 基于互动教学平台的教育质量跟踪和评估系统的设计与实现[J]. 软件, 2012, 33(12):93-96中，提出了今年高校信息化应用大都没有相应的信息化教育质量跟踪和评估机制,因而不能有效衡量信息化应用对教育质量的影响,更无法找出有针对性的提高信息化建设 质量的途径和方向。因此以北京邮电大学互动教学平台为基础 ,收集、整理学生考试成绩和互动教学平台中学生的网络行为数据,根据学生网络行为特点,定义了学生关键表现指标,提出了归一化成绩处理方法,通过成绩归一化分析教育信息化建设过程中学生 的学习行为规律和特点,给出教育教学信息化条件下学生成绩的变化规律。系统将互动教学平台中的互动数据进行了统计 处理, 并将结果反馈给平台教师用户。1.3目的及意义

目的：随着现代智能手机等移动终端的发展，人们对实时消息获取的需求逐渐增高，高校大学生的成绩查询还停留在考试结束后由学校制定时间由教师进行集中登记提交成绩的阶段，学生可能需要经过一段时间才能知道之前的考试成绩。而移动端app拥有教师实时评分、上传功能和学生查询成绩、进入智能决策平台等功能。大大提高了教师上传成绩和学习资料的方便性，允许学生动态实时查询考试成绩、课程信息。智能手机、平板电脑等移动终端在日常生活中给人们带来了很大的便利，高校大学生接触智能手机等的机会相对较多，在移动终端上开发学习质量动态跟踪系统能够很好地满足教师上传成绩资料、学生动态实时查询成绩的需求，解决现有上传、查询成绩存在的问题。

意义：开发 学习质量动态跟踪系统能够方便在校大学生动态实时查询考试成绩、下载有关课程的学习资料，教师也能随时对学生的成绩进行录入，对学生的学习情况进行评价。在当前国内市场上的app鲜有此类功能的背景下，开发该系统能够大幅节约教师、学生的时间，方便教师配合互联网技术进行教学，签到功能也能节省教师的点名时间。学生也能动态实时得知课程的学习情况和老师的评价，从而对掌握不牢的知识及时进行查缺补漏，避免因为时间过长而对之前学过的知识有所疏漏。

2. 研究的基本内容与方案

2.1 目标