1. 研究目的与意义及国内外研究现状

本课题的研究目的为结合国内外学科发展现状应用统计学原理以及方法进行量化分析，采用esi和sci数据库的数据，通过统计分析软件sas，评价世界一流大学学科发展水平，比较分析世界一流大学在学科发展上值得我国院校借鉴的特征与经验，给我国高校学科发展提出合理建议。由于我国高校正处于发展的阶段，各项学科指标数据的统计还相对比较滞后，对高校综合实力评价指标体系也尚处在探索阶段，加之学科专业涉及面较窄，同行专家一般只清楚本学科专业的情况，所以学科评价一般比大学综合实力评价的准确性要高。

学科评价作为学科建设的重要内容，旨在通过评价学科的发展水平，在一定程度上客观呈现高校各学科现阶段存在的优势与不足，为高校在学科建设过程中的决策和管理提供科学依据。因此，基于学科评价的视角探索世界一流大学学科发展水平极具现实意义。

国内外研究现状

早期对大学学科的研究基本采用定性的方式，单纯从一些模式概念上作比较说明，且通常以美国高校作为比较对象；后期不少专家学者尝试量化分析学科发展，例如：2005年，《大学重点学科核心竞争力的分析与评价研究》一文，采用模糊评价的方法，建立学科核心竞争力的评价指标体系。再如：narongrit sombatsompop利用sci数据库中收录的泰国临床医学、化学、材料科学和工程这四个学科的论文数据，从论文被引量、被引位置和期刊影响因子等多个角度进行定性与定量相结合的发放，评价了这四门学科的科研表现。

2. 研究的基本内容

基于ESI和SCI数据库，运用层次分析法建立学科评价指标体系，建立一个从学科生产力、影响力、发展力和创新力四个方面综合评价学科发展水平的模型。运用学科水平评价模型对QS排行前200强的大学和南京信息工程大学的地球科学发展水平进行计量分析并排序。对我校及排序在我校之后的高校作聚类，挖掘此类一流大学在学科建设上值得我校借鉴的共性和个性。为了进一步做好我校的学科评估及建设工作，对我校各学科发展作出预测，以期通过预测工作呈现我校与国际学科水平差距较小的学科，从而优先发展这些潜力学科，更好更快的完善我校的学科体系，缩短我校与世界一流大学的差距。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

一、前期准备工作

2016年2月至2016年3月：查阅文献资料，完成文献综述。

二、中期软件实施

4. 参考文献

[1]蒋科兵,黄华伟》运用层次分析法构建重点学科评估模型及应用[d].湘潭大学科技处,411105.

[2]jung cheol shin.building world-class research university: the brain korea 21 project[d].published online: 22 march 2009.

[3]王丽.学科评价指标体系研究与案例应用[d].上海交通大学公共管理.