文 献 综 述

１　武田　さち子（2004）「あなたは子どもの心と命を守れますか#8212;いじめ白書」WAVE出版

武田さち子（2004）は日本校内暴力の状況について、事例、現実、応対、対策の4つの方面から全面的に論述を行なった。この本は1986年から2003年まで発生した重大ないじめ事件の全貌を現われて、学校、父母、警察の反応から法廷の判決まですべて詳しく整えて、そして、「すべての子供はいじめをかぶる可能性がある」、「教師、学校、父母、警察はなぜいじめ事件を防止できないか」、「いじめ事件を再演しないために」などの重大な問題を答えた。この本は本稿の創作に新しい研究視点を提供した。

２　国立教育研究所内校内暴力問題研究会（1984）「校内暴力を中心とする少年非行克服への提言」　学事出版

「校内暴力を中心とする少年非行克服への提言」（1984）によると、学校における問題、学校の当事者がまず真剣に自分自身から原因を探さなければならない。それと同時に、少年時期の家庭状況や社会環境と関係がある。家庭の変化も子供の成長に与えた影響と学校も平等の名義で行った統一的な教育に対して慣れない状況を発生した。情報化社会を促進するとともに、子供が虚幻と現実を見分けさせて、校内暴力を克服するなどの問題に参考を提供した。

３　杮沼昌芳，永野恒雄（1997）「校内暴力#8212;戦後教育の検証 2」　批評社

この本は校内暴力に関するメディアの報道や現場に対する教師の記録を通じて20世紀の80年代から90年代の中期までの日本小中学校の校内暴力の真実を再現した。そして、この本も60年代の末期で発生した「高校紛争」と70年代日本社会の状況が校内暴力に与える影響を分析した。体罰、生徒指導、校則と警察指導の四つの方面から校内暴力に対応する効果を論じて、文部科学省の施策と各地域の施策、教師の指導と管理を強化することを評価した。閉鎖的な学校空間、教師への不信、親の期待と受験戦争、家族関係の崩壊等々、窒息しそうな日常を癒す手段を暴力と破壊以外に知らなかったからに他ならないという点を述べて、校内暴力は、いまなお終焉してはいないということを示した。