全文总字数：1763字

1. 研究目的与意义及国内外研究现状

课题目的：

本文运用俄国教育学家维果茨基的文化历史发展理论，从社会心理学的角度研究《追风筝的人》这本著作，从而理解《追风筝的人》中主人公阿米尔的心理描写所隐喻的文学内涵，以及这些心理描写及其变化所产生的原因，从而加深对小说主题的认识，并且希望能为本书在社会心理学方面的研究做出稍许贡献，同时希望能够唤起全社会对青少年心理问题的关注。

2. 研究的基本内容

《追风筝的人》是卡勒德胡塞尼的第一部作品，自小说出版以来大获好评，几乎囊括了当时的各项新人奖，并跃居全美各大畅销排行榜。这本小说的成功离不开作者对主人公的细腻描写，尤其是心理活动的描写及其所隐射的文学内涵。本文分为三部分，第一部分首先简要介绍了作家以及作品，其次介绍本文所采用的研究理论——文化历史发展理论；第二部分是文章的主体，重点运用文化历史发展理论从三个层面对该作品中主角阿米尔的心理描写以及文学内涵进行解读；最后一部分对全文做出总结。

3. 实施方案、进度安排及预期效果

4. 参考文献

[1] chen, qi. 陈琦.当代教育心理学（第2版）[m]. 北京：北京师范大学出版社，2007:38,39.

[2] ding, shouyi. 丁守怡. 探析《追风筝的人》的成长小说特征[d]. 2013:37.

[3] fu, xiaoqiang. 傅小强.《中国周边民族宗教概况》专题之六-阿富汗民族宗教概况[j]. 国际资料信息，2002(12):19.