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1. 1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等

对前言的要求：前言部分要求和文章的标题密切相关。一般题目中的关键词汇在前言中都要有体现。要简洁、明确，具体通过严歌苓小说《老师好美》与其原型的比较研究，从内容，艺术表现，主题等方面，展示论文内容足够的信息，体现论文的创新性，展现论文的重要梗概。对方案拟定的要求：及时提交论文方案，让指导老师审查，提出修改意见，以免写作过程中丢掉一些必要的内容或采用不合理的研究方法对结论的要求：结论应统观全文，紧扣主题，删繁就简。观点明确，有条理。从感性认识提高到理性认识进行论说。要对《老师好美》和原型事件在不同层面的对比结论做高度的归纳、概括，有自己独到的见解，合乎逻辑的叙述。内容：标题：长眠于虚妄美梦 严歌苓小说《老师好美》与其原型的比较研究前言：严歌苓的长篇小说《老师好美》是继《雌性的草地》、《寄居者》、《无出路咖啡馆》等长篇小说之后又一部力作，小说源于姜文推荐给严歌苓的一则新闻贵阳六中师生恋谋杀案。这则新闻引发了严歌苓对教育状况的关注，她断断续续在北京、安徽等中学采访六年，发现高考重压下，产生的一系列畸形教育、畸形关系。之后，严歌苓以这震撼人心的贵阳六中师生恋新闻故事为原型，用小说的形式呈现给大众。书中人物、重点情节基本是真实事件的再现，严歌苓不仅挖掘了师生恋谋杀案中突破传统伦理的情爱，而且还向大众展示了人物细腻、复杂的内心，采用复合化的叙事视角，对人性深度进行开掘，可以说是源于生活又高于生活，小说与原型新闻故事之间有虚构也有收敛，让读者在感受人物的同时了解事件来龙去脉，剖析广泛存在于校园内的师生恋行为，引发对当代教育的反思，呼吁社会关注高压学习状态下青少年儿童身心健康问题，加强师德师风建设。

一、原型事件在小说《老师好美》中的体现 （一）还原贵阳六中师生恋杀人案 （二）原型事件在小说《老师好美》中的体现 二、小说《老师好美》内容解读及人物剖析 （一）小说《老师好美》内容解读 （二）小说《老师好美》人物剖析 三、小说《老师好美》与原型事件的比较 （一）小说中的人物与原型事件中的人物比较 1、原型事件中的老师与小说中的老师比较 2、原型事件中的被告人与小说中的被告人比较 3、原型事件中的受害者与小说中的受害者比较 （二）小说中的情节与原型事件中的情节比较 1、丁佳心帮助邵天一治疗失眠症 2、刘畅伪造丁佳心笔迹 3、原型事件中的老师与小说中的老师的结局比较 （三）小说中的生活环境与原型事件中的生活环境比较 1、小说重塑了人物的生活环境 2、师生三人一起讨论汽车的故事 四、小说《老师好美》的语言与原型事件的新闻语言比较 （一）多种人称交替转换 （二）利用时空元素叙事 （三）利用网上传闻、新闻、短信推动叙事 （四）用细腻含蓄的语言描写畸形的爱恋 五、小说《老师好美》与原型事件对当代中学教育的警示及现实意义 （一）对当代科举制度的思考 （二）关注高压学习下青少年身心健康问题 （三）加强师德师风建设 六、结论

通过将严歌苓小说《老师好美》与其原型进行比较研究，分析作品与原型在内容、主题、叙事手法上的异同，突出表现小说对原型的改编与升华，挖掘作品中所蕴含的文学价值，呼吁社会关注高压学习状态下青少年儿童身心健康问题，反思当代教育制度，加强师风师德建设。 计划：收集期刊论文15篇，原型案件的新闻报道及案例分析10篇，作家采访5篇撰写时间：每天保证至少4小时工作量采取的研究方法有： 1、 文献研究法。通过查阅文献资料，了解本课题研究的状况和已有的研究成果，用以指导本课题的研究。 2、 调查实验法。参与各种主题实践活动，不断总结。 3、 行动研究法。采用典型引路、综合会诊、逐步推开的方法先集中力量拿出一些典型案例，并与以往的期刊论文比较做了哪些改进，对实践中渐进式学习的得失进行反思，提出新的改进方法。 4、 经验总结法。定期研究课题，不断同老师交流、改进、总结，形成材料。 5、 个案研究法。就研究过程中某一个问题进行专门分析探讨，解决问题。 6、对比分析法。就研究内容将原型与小说进行对比研究，发现其联系，探究其异同。进度安排： 2017年11月27日－2017年1月20日 选题，查资料，交开题报告 2017年1月11日－2018年4月1日 写论文，交初稿 2018年4月2日－2018年5月10日 反复修改论文，直至完成论文 2018年5月15日－2018年5月20日 准备论文答辩，制作PPT 2018年5月26日 论文答辩

2. 参考文献（不低于12篇）

国内研究概况：一直以来，对《老师好美》研究的论文很少，多数都是选择某一方面来论述，例如叙事手法、主题、女性形象等等，且以期刊、报道和访谈为主。本论文在文本细读的基础上，从原型对比的角度出发，探讨小说之于原型在内容、结构、叙事手法和主题上的运用、改编与升华，对作者如何将贵阳六中师生恋悲剧新闻事件转化为小说创作进行系统、深入的阐释，揭示当代高压学习压力下校园内存在的诸多畸形教育和畸形关系。目前，还未有人将其原型与小说进行对比研究。国内研究：当前，已经有很多学者对严歌苓的作品进行了研究，国内研究严歌苓及严歌苓的相关作品多达百篇，主要研究严歌苓笔下的女性形象，严歌苓作品的叙事手法，探讨严歌苓作品中的人性主题等。目前，国内对《老师好美》这部作品的研究仅有十几篇，除了从叙事和女性形象角度分析外，大多都是对主题的思考，还未有人将其原型与小说进行对比研究。[1]冯娟,白冰.严歌苓《老师好美》叙事分析[j].湖北文理学院学报,2016,37(01):49-52.

[2]周月杏.救赎的伟大与毁灭的悲怆严歌苓《老师好美》苦难书写的个案分析[j].浙江万里学院学报,2016,29(04):62-66.

[3]曹春梅.女班主任怎能是袭人晴雯辈!评严歌苓长篇小说《老师好美》[j].读写月报,2017(13):9-11.