1. 研究目的与意义（文献综述）

一、研究的背景、目的及意义

1、选题的缘由

改革开放以来，中国不断推进深化改革，经济日益发展，国际化地位日益提高。二十一世纪以来，国家经济强盛，人民基本物质需求得到了满足。十九大提出，我国社会的主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在世界全球化浪潮下，文化强国被提升到了战略地位，这体现了国家高度重视文化软实力。建设文化强国，首先要提升的便是文化自信。最基础的便是落实到中小学的语文教学中。在中国传统的中小学语文教学中，教师的教学方法局限于灌输式、串讲式，多以教师为主导。随着新课改的展开，在各中小学里，新的教学方法虽然正在被不断地发掘，但其中许多成就的教学形式仍旧存在。学生获取知识往往依靠教师的灌输和讲解，学生缺乏主动性。课文对学生而言只是一种学习材料，学生难以对课文所代表的文化、文学内蕴产生感情。文化自信也难以在中小学生中建立。新的教学形式不推广，新的教学方法不发掘，必会阻碍在中小学中引导学生建立文化自信。

2. 研究的基本内容与方案

1、基本内容和技术

本文使用文献法，通过收集、整理、借鉴等方式，对现有的《我与地坛》及其作者史铁生的研究和中小学语文教学方法理论进行分析总结，并在此基础上进行进一步的系统归纳研究。另外通过查阅资料和实地访查法分析残疾人文学背后的深厚内涵和正在进行课改的中小学的语文教学现状,在充分了解教学对象的基础上，分析总结各类中小学语文教学方法理论，并提出具有针对性的语文实际教学形式，期望比传统语文教学达到更好的教学效果。

2、研究方案

3. 研究计划与安排

2017.12.9-2018.1.5 选定指导老师

2018.1.6-2018.1.17 毕业论文学生题目选题确定

2018.3.15-2018.3.25 上传开题报告

4. 参考文献（12篇以上）

1.赵勇. 《我与地坛》面面观[j]. 名作欣赏, 2011, (22): 05-17

2.彭玉华、胡勤. 《我与地坛(节选)》课例赏鉴[j]. 语文教学通讯, 2012, (1): 39-42

3.孔丹. 《我与地坛》之文本解析与教学价值摭谈[d]. 上海师范大学:上海师范大学, 2016. 01-93